¿Qué es Propósito & Acción?


De poco sirve tener una IDEA si no la pones en PRÁCTICA. De nada sirve marcarte un OBJETIVO si no haces el TRABAJO que lo convierte en realidad. Pero lo más importante es tener clara tu META y trazar una hoja de ruta que se ajuste a tus NECESIDADES. Precisarás ORIENTACIÓN FORMATIVA para recorrer el camino, MOTIVACIÓN que te impulse hacia adelante y ASESORAMIENTO PERSONAL para sacar lo mejor de ti mismo.

Ese es el PROPÓSITO, pasemos ahora a la ACCIÓN.



Pensando en el propósito para pasar a la acción...

22 junio 2015

Tema 57. El arte románico

TEMA 57. EL ARTE ROMÁNICO


El tema 57 es el primero de los dos temas dedicados al arte medieval cristiano y se corresponde desde el punto de vista del contexto con el desarrollo histórico de los siglos de la Edad Media Plena que se estudia en los temas 26 y primera parte del 30. Es un tema muy interesante, como todos los de arte, pero con cierta complejidad, pues comprende varias escuelas arquitectónicas (nacionales y regionales), además de las peculiaridades de las artes plásticas, bastantes más sencillas que la arquitectura. El tema que preparamos en P&A consta de tres apartados, siendo estos complementarios.

El primer apartado, EL ARTE ROMÁNICO: CONTEXTO HISTÓRICO Y CULTURAL, nos presenta el arte románico como el arte del Feudalismo. Por ello, comenzamos el tema analizando el contexto político, social, económico y religiosos en el que surge este primer estilo internacional de la Historia del arte. Se hace preciso, para entender bien las características del mismo, remontarse al origen del mismo, el llamado estilo prerrománico y sus variantes, sin el cual no pueden entenderse la razón de ser y las influencias del estilo románico. De este modo, haremos un breve recorrido por la evolución artística desde los estilos prerrománicos de la Alta Edad Media (paleocristiano, visigodo, franco, bizantino, carolingio, otónida, etc.) al románico de la Plena Edad Media.

El segundo apartado, LA ARQUITECTURA ROMÁNICA, analiza las características generales de la arquitectura románica, así como las diversas tipologías desarrolladas por las escuelas románicas europeas (en Francia, Inglaterra, España, Italia y Alemania). Especialmente importante es entender la evolución estilística del románico a través del Camino de Santiago, pues sus diferentes rutas son las que traen a España las influencias normandas, francesas, alemanas, clásico-romanas, templarias-bizantinas, etc.). Además de las características formales de la arquitectura románica, diferenciaremos entre la tipología civil (castillos y fortalezas) y la religiosa (iglesias, catedrales y monasterios). No podemos terminar este apartado sin diferencias el románico catalán de influencia lombarda y el románico castellano en el que se entremezclan varias influencias que vienen del corazón de Europa a través de las cuatro vías principales que confluyen, a partir del Puente de la Reina, en la ruta única que llega hasta el gran ejemplo de iglesia de peregrinación: la Catedral de Santiago de Compostela.     

El tercer apartado, LAS ARTES PLÁSTICAS DEL ROMÁNICO, nos presenta las características generales de la escultura y la pintura románicas, además de los temas más importantes  y la iconografía usada en los mismos. La producción plástica de las distintas escuelas se analiza en función de sus características, con especial dedicación a la escuela del románico en España y sus distintas influencias.

Entre la bibliografía que os recomiendo en el tema, quiero destacar aquí la obra de Bango Torviso dedicada al arte románico, publicada por el editorial Espasa.

El tema que os presento está redactado en 20 páginas (incluye guión, introducción, desarrollo de los apartados, conclusión, bibliografía y referencias legislativas), y se acompaña de un completo mapa conceptual en 2 páginas.

El dosier de prácticas del tema 57 consta de 215 prácticas (plantas arquitectónicas e imágenes de arquitectura, escultura y pintura). Todos estos documentos de prácticas se encuentran relacionados directa y explícitamente con los contenidos del tema, de modo que conviene alternar la lectura de cada parte del tema con la de los documentos correspondientes que complementan su sentido y permiten profundizar en el mismo. En clase, por supuesto, se trabajan muchas de esas 215 prácticas a través de la explicación por mi parte (presentaciones TIC).

 
Este tema se complementa con los contenidos del Curso Monográfico sobre Historia y Arte medieval de Andalucía, en el que se trabajaran estos contenidos a través de la resolución de textos históricos, mapas históricos e imágenes de arte. Y, también, con el Curso Monográfico sobre Historia y Arte de Bizancio y las Cruzadas, en el que también se trabajarán estos contenidos del mismo modo.

11 junio 2015

Tema 30. La formación de las monarquías feudales en la Europa occidental. El origen de los Estados Modernos.

TEMA 30. LA FORMACIÓN DE LAS MONARQUÍAS FEUDALES EN LA EUROPA OCCIDENTAL. EL ORIGEN DE LOS ESTADOS MODERNOS.
 
 
El tema 30 es el segundo de los temas de Historia medieval europea y que cierra el ciclo general iniciado por el tema 26. Es un tema muy interesante, pero con cierta complejidad, pues comprende prácticamente los mil años de Edad Media y, al estar enfocado a las dinastías de reyes europeos y su evolución, se precisa cierta capacidad memorística y de organización para recordar tanto árbol genealógico. Por otra parte, los procesos generales son sencillos y la comprensión de la evolución de la institución monárquica también. Como ya se ha indicado, es la continuación del tema 26, dedicado al Feudalismo en general, y se complementa con los dos temas de arte medieval, el tema 57 (arte románico) y el tema 59 (arte gótico), pues la evolución de las monarquías y de las instituciones del Estado que las sustentan está muy relacionada con la evolución de estos estilos artísticos y sus significados. El tema que preparamos en P&A consta de tres apartados, siendo estos complementarios.

El primer apartado, LAS MONARQUÍAS FEUDALES: ORIGEN Y FORMACIÓN, nos permitirá analizar dicho concepto, es decir, qué son las monarquías feudales, cuál es su origen y cómo se van formando tras la disolución del Imperio carolingio en la Alta Edad Media. Efectivamente, el origen de las monarquías feudales lo encontramos en la evolución de los antiguos reinos germánicos que confluyen, los más importantes, en el pujante Imperio de Carlomagno.

El segundo apartado, LAS MONARQUÍAS FEUDALES EN LOS SIGLOS IX AL XIII, aborda  el desarrollo histórico de las monarquías feudales clásicas en la Plena Edad Media, teniendo como ejemplos más claros de las mismas a las monarquías ingles y francesa. Así, el punto de partida será el reparto territorial de Verdún que supuso el fin del Imperio carolingio. Las dos monarquías feudales por antonomasia serán la francesa de los Capeto y la inglesa de los Plantagenet, si bien conviene también analizar las similitudes con estas monarquías feudales de el Sacro Imperio Romano Germánico y cómo la Iglesia supone en el seno de éste el principal impedimento para el acrecentamiento de su poder (el proceso conocido como la Querella de las Investiduras). También resulta interesante hacer alguna aportación a la monarquía en los reinos cristianos de la Península Ibérica, atendiendo al singular Feudalismo de nuestro país.  

El tercer apartado, ORIGEN DEL ESTADO MODERNO: LAS MONARQUÍAS TERRITORIALES, explica cómo se produce el paso de la monarquía feudal a la monarquía territorial o nacional en la que los reyes incrementaron su poder a costa del sometimiento de la nobleza y la Iglesia, siendo éste el contexto de origen del Estado Moderno. En el escenario de la crisis del orden medieval y la aparición de nuevas ideas políticas, el poder real protagoniza un nuevo desarrollo que tendrá su plasmación en el Estado Moderno. No fue éste un proceso fácil ni rápido, pues el gran conflicto de la época, la Guerra de los Cien Años, no fue otra cosa que la tensión política no resuelta entre las dinastías reales más importantes. A partir de su resolución, las nuevas monarquías territoriales y los Estados-nación abren la puerta a una nueva etapa de la historia. 

Entre la bibliografía que os recomiendo en el tema, quiero destacar aquí la obra de Pettit-Dutaillis sobre la monarquía feudal y las obras de García de Cortázar y Sesma Muñoz y de Mitre sobre la Edad Media.

El tema que os presento está redactado en 18 páginas (incluye guión, introducción, desarrollo de los apartados, conclusión, bibliografía y referencias legislativas), y se acompaña de un completo mapa conceptual en 2 páginas.

El dosier de prácticas del tema 30 consta de 40 prácticas (textos y mapas). Todos estos documentos de prácticas se encuentran relacionados directa y explícitamente con los contenidos del tema, de modo que conviene alternar la lectura de cada parte del tema con la de los documentos correspondientes que complementan su sentido y permiten profundizar en el mismo. En clase, por supuesto, se trabajan muchas de esas 40 prácticas a través de la explicación por mi parte (presentaciones TIC).

 
Este tema se complementa con los contenidos del Curso Monográfico sobre Historia y Arte medieval de Andalucía, en el que se trabajaran estos contenidos a través de la resolución de textos históricos, mapas históricos e imágenes de arte. Y, también, con el Curso Monográfico sobre Historia y Arte de Bizancio y las Cruzadas, en el que también se trabajarán estos contenidos del mismo modo.

01 junio 2015

Tema 26. Orígenes y desarrollo del Feudalismo. La economía señorial. Debate historiográfico

TEMA 26. ORÍGENES Y DESARROLLO DEL FEUDALISMO. LA ECONOMÍA SEÑORIAL. DEBATE HISTORIOGRÁFICO


El tema 26 es el primero de los temas de Historia medieval cristiana. Es un tema relativamente fácil, sin demasiada complejidad, pero muy importante para comprender el desarrollo histórico de Occidente. Se complementa, desde el punto de vista de la sincronía cronológica, con el tema 57 (el arte románico), pues es el estilo artístico feudal, y su continuación es el tema 30 (las monarquías feudales y el Estado Moderno). El tema que preparamos en P&A consta de tres apartados, siendo estos complementarios.

El primer apartado, EL FEUDALISMO: CONCEPTO Y DEBATE HISTORIOGRÁFICO, nos permitirá analizar dicho concepto (un metaconcepto, en realidad), entendiendo que éste tiene varias acepciones o significados. Por ello, procederemos a abordar el debate historiográfico sobre los mismos: la postura institucional, la postura materialista y la postura socioeconómica. Los términos en juego son los de vasallaje y/o señorío que acompañan al de Feudalismo en uno u otro caso. Terminamos el apartado abordando el asunto no menor del Feudalismo en España.

El segundo apartado, ORÍGENES Y DESARROLLO DEL FEUDALISMO, aborda las causas y los antecedentes del Feudalismo desde la crisis del Imperio romano a la formación del Imperio carolingio, así como las principales características del mismo, en su etapa clásica tras el reparto de Verdún, como institución política, organizativa, social e ideológica. Por lo tanto, ahondaremos en el Feudalismo de las posturas institucional y sincrética a través del estudio pormenorizado del vasallaje, los estamentos sociales de la sociedad feudal y el poder feudal disputado entre la Monarquía y la Iglesia.

El tercer apartado, LA ECONOMÍA SEÑORIAL, explica cómo se organiza la estructura económica en el señorío, base de la unidad territorial feudal. Por lo tanto, en este apartado ahondaremos en el Feudalismo de la postura materialista a través del origen y las características del feudo, finalizando el estudio con la crisis de la economía señorial y del propio Feudalismo clásico en el siglo XIII.

Entre la bibliografía que os recomiendo en el tema, quiero destacar aquí las obras de  García de Cortázar y Sesma Muñoz y de Mitre sobre la Edad Media.

El tema que os presento está redactado en 18 páginas (incluye guión, introducción, desarrollo de los apartados, conclusión, bibliografía y referencias legislativas), y se acompaña de un completo mapa conceptual en 2 páginas.

El dosier de prácticas del tema 26 consta de 27 prácticas (textos y mapas). Todos estos documentos de prácticas se encuentran relacionados directa y explícitamente con los contenidos del tema, de modo que conviene alternar la lectura de cada parte del tema con la de los documentos correspondientes que complementan su sentido y permiten profundizar en el mismo. En clase, por supuesto, se trabajan muchas de esas 27 prácticas a través de la explicación por mi parte (presentaciones TIC).

 
Este tema se complementa con los contenidos del Curso Monográfico sobre Historia y Arte medieval de Andalucía, en el que se trabajaran estos contenidos a través de la resolución de textos históricos, mapas históricos e imágenes de arte. Y, también, con el Curso Monográfico sobre Historia y Arte de Bizancio y las Cruzadas, en el que también se trabajarán estos contenidos del mismo modo