¿Qué es Propósito & Acción?


De poco sirve tener una IDEA si no la pones en PRÁCTICA. De nada sirve marcarte un OBJETIVO si no haces el TRABAJO que lo convierte en realidad. Pero lo más importante es tener clara tu META y trazar una hoja de ruta que se ajuste a tus NECESIDADES. Precisarás ORIENTACIÓN FORMATIVA para recorrer el camino, MOTIVACIÓN que te impulse hacia adelante y ASESORAMIENTO PERSONAL para sacar lo mejor de ti mismo.

Ese es el PROPÓSITO, pasemos ahora a la ACCIÓN.



Pensando en el propósito para pasar a la acción...

11 febrero 2015

¿Hay alguien por ahí dispuesto a admitir que necesita aprender de otro modo?

Eso es... Repito la pregunta: ¿Hay alguien, que esté leyendo esto en estos momentos, que sea capaz de admitir que necesita llegar al aprendizaje a través de otras herramientas?

¿Alguno de vosotros sería capaz de admitir que, aunque lleva toda la vida estudiando, aún no ha sido capaz de encontrar el método que haga posible aprehender (un nivel superior y más rico que aprender) contenidos e ideas sin tener que recurrir al recitado memorístico que nos enseñaron en el colegio (las tablas de multiplicar o, simplemente, las retahílas de datos para volcarlos en el examen nada más nos dijeran la pregunta)?

Hay una gran diferencia entre RECORDAR y MEMORIZAR... Y sólo se pueden UTILIZAR bien los contenidos aprehendidos y, por lo tanto, recordados... Ahí está el quid de la cuestión.



Día tras días, y son muchos años ya, observo como la inmensa mayoría de mis alumnos (no todos, afortunadamente), y ahí incluyo una franja de edad que va desde los 12 años (1º de ESO) a los 50 y tantos (opositores más veteranos), no pueden quitarse de encima el yugo del famoso soniquete: "¿Qué es lo que me tengo que aprender, maestro?"

Cuando éramos muy pequeños, en los primeros años de colegio, nos enfrentaros a uno de nuestros más temidos enemigos de la infancia: el examen (otro fue el matón del patio que te quitaba el bocadillo o los donuts, pero eso lo dejaré para otra entrada). Nos dijeron que el examen del "próximo lunes" era muy importante... En realidad, ¡¡¡LO MÄS IMPORTANTE!!!!!, y que si queríamos aprobar la asignatura (y pertenecer al bando de los niños buenos y listos) teníamos que sabernos todo lo que nos iban a preguntar... Implorábamos, entonces: "¿Qué es lo que entra en el examen, maestro?"

Y nos íbamos a casa con esa espada de Damocles sobre nuestra cabeza sin saber cómo ganar la batalla de día D... Nadie nos dijo cómo aprender; bueno, si: "Estudiando, no te digo".

Estudiar de ese modo nos sirvió para pasar una criba tras otra desde la Primaria en adelante... Y así superamos el colegio y el instituto, incluso la selectividad. Aunque esa fue la primera vez que nos dimos cuenta de que la cabeza tenía un límite de capacidad memorística: era preciso que hubiera opciones dónde elegir para evitar, de ese modo, la pregunta maldita que no habíamos podido aprendernos... Los que ponían el examen también sabían de los límites del sistema de aprendizaje clásico español... Luego, la benevolencia a la hora de corregir los exámenes hacía el resto. Hacía y hace...

En la Universidad, aunque el propósito era uno muy distinto, en la mayoría de las ocasiones nos vimos abocados a enfrentarnos a pesadas asignaturas en "cómodos parciales" y siempre contando con la red de septiembre por lo que pudiera ocurrir. La verdad es que, a pesar de nuestras ínfulas intelectuales del tipo: "Yo creo que me voy a quedar en el Departamento de...", a la hora de enfrentarnos a la realidad en la batalla del parcial, nuestra infantería contaba con un anquilosado arsenal de folios requetesubrayados y  toda la memoria que nuestro cerebro ponía a nuestra disposición... Gracias a Dios que en cuanto uno hacía el parcial, vaciaba su cabeza de los datos aprendidos para dejar la mente lista para el siguiente examen. En esta tarea de vaciado y limpieza ayudaban las cervezas con las que se solían celebrar el haber pasado tan dura prueba (aunque a las espera de la nota, si bien, haberse quitado de encima el examen ya era un logro).

¡Poco razonar hubo en esa época! Salvo las disquisiciones filosóficas o sentimentales ad hoc. Si, ad hoc... "El amor es una fiebre pasajera, hazme caso: deja a fulanita, no te conviene".

Cuando nos dimos cuenta, ya teníamos nuestro título en la mano, firmado por el S.M. el Rey, y aún no habíamos utilizado la cabeza para tareas más nobles que las de lucir el flequillo a lo Mecano (o la creta o el tupé o la melena o el rapado al uno, según qué épocas). O los consejos sentimentales, claro está: "¿Tú quieres que vuelva contigo? ¿Tú quieres de verdad que vuelva? Hazme caso: da-le-ce-los, e-so-nun-ca-fa-lla, te-lo-di-go-yo-que-de-es-to-en-tien-do-te-la".

Veo a mi diestra y siniestra miles de licenciados (o graduados según Bolonia), con sus másteres (del Universo, un par de ellos mínimo) y varias letras del abecedario idiomático... Esos que componen la que han dado en llamar la generación mejor preparada de la historia... Algunos vienen a mi para prepararse las oposiciones... Y, ¿sabéis una cosa? El primer obstáculo con el que se encuentran es que muchos (no todos) no saben estudiar si no es de memoria, hincando los codos, que se decía antes... Y no hay cabeza que puede llevar de memoria unas oposiciones como estás... Y si alguien fuera capaz, mejor haría volcando su potencial memorístico en otras más lucrativas (registrador de la propiedad, por ejemplo...). No, no es así...

Los aspirantes a profesores de Ciencias Sociales son más bien idealistas y no se ajustan de ningún modo al perfil de "cerebrito que todo lo graba". No somos así... Tenemos un entrenamiento memorístico de poco recorrido y capaz de soportar un número limitado de datos. Y, además, que para estudiar tantísima materia de memoria hay que sufrir mucho, pues no es tarea fácil ni corta... Y no veo yo a demasiada gente con capacidad de sufrimiento.... Una de las frases que más oigo, para mi desesperación, es esta: "Si, ya lo sé, tengo que estudiar más, ¡¡pero es que los 27 años sólo se viven una vez!!". Y los 32, y los 35...
 
No es ese el camino, no señor... Y aquí está la razón de que muchos se peguen un golpe de mil pares de narices... "¡No puedo más, no me cabe más en la cabeza!". Pues claro, es que ese no es el método idóneo para aprobar las oposiciones... La memoria es un asistente, pero no el protagonista del aprendizaje que precisamos conseguir... De eso se trata y no de otra cosa... Hay gente que lo sabe desde el principio, otros que lo aprenden a base de palos y otros que no lo quieren aprender porque si no se utiliza la memoria, entonces hay que utilizar la inteligencia.... Y, para eso, hay que tenerla (aunque parezca mentira, hay gente que todavía no ha estrenado su cerebro, que no le ha quitado el plástico ni la etiqueta...).

Luego, pasa lo que pasa... Y lo que van pasando son los días... Día en el que no aprehendes algo, es un día perdido...La receta es clara y sencilla:

Mucha lectura para formatear el cerebro; lectura de calidad, por supuesto. Pero no lectura mecánica, sino comprensiva y reflexiva.

Mucha escritura, mucha más aún, pues ahí es donde el cerebro graba a fuego los enlaces y mecanismos que articulan los conocimientos que vamos adquiriendo. Pero no escritura mecánica, sino creativa.

Mucho conversación bidireccional sobre los contenidos leídos y escritos, mucho escuchar los argumentos de los demás, mucho preguntarse sobre la urdimbre utilizada por otro para dar forma a determinado pensamiento o idea. Hablar, si, pero mucho más escuchar. Y escuchar activamente, no pasivamente. Es decir, escuchar al mismo tiempo que escudriñas el armazón del discurso.

Mucha "traducción". No hay otro camino para llegar a la meta. El aprendizaje "traducido" se convierte en aprehendido. Y cuando hemos llegado ahí, ya estamos en disposición de utilizarlo como propio, autónomamente.

Y mucho trabajo, diario, cumplido, incrementado, planificado, autoevaluado, revisado y mejorado. Y mucha humildad para saber que queda mucho por saber y que de todos sitios se aprende. incluso del que nada sabe o todo equivoca, pues éste te enseña que camino no debes coger. O del que, a sabiendas o por desconocimiento, muchas veces por pura tozudez, se empeña en el peor de los caminos posibles. De ese se aprende la lección sin necesidad de haberla pasado, lo cual es un ahorro de tiempo y sufrimiento.

La memoria, ¡ah!, nuestra vieja amiga, sólo sirve para adornar y perfilar. La memoria en un opositor es algo similar a las guindas de un pastel o los ribetes y adornos de crema pastelera o chocolate de una tarta. Pero todos sabemos que el fundamento está en la masa y no en otra cosa.

En los curso P&A tenemos muy presente todo esto y trabajamos con nuestro opositores partiendo de esta reflexión y con un método que vamos mejorando e implementando curso a curso...

Aunque seguimos ofreciendo todos nuestros curso tradicionales (Curso Completo para nuevos alumnos, Curso de Mantenimiento para antiguos alumnos, Curso Intensivo de preparación, Cursos Monográficos, Planificación y Seguimiento online, Taller de Coaching, etc.), el compendio de todo nuestro hacer es el próximo Curso de Rendimiento Máximo 2015-2016. Ahí, trabajamos a diario para aprehender en cantidad y calidad. Y  te ayudamos y guiamos hasta convertirte en funcionario.

No hay una preparación más completa, pues ese ha sido nuestro objetivo a la hora de diseñar el CRM, ni más esforzada, pero también es la que tiene más garantías de llevarte a la meta. A veces no hay más remedio que HACER DE LA NECESIDAD, VIRTUD... Y hay tanta necesidad de que te obliguen a estudiar y te enseñen a hacerlo bien, de modo que la cosecha sea segura...

Pues eso... ¿Hay alguien por ahí dispuesto a admitir que necesita aprender de otro modo?

04 febrero 2015

Este es el perfil de opositor que buscamos para el Curso de Rendimiento Máximo P&A... ¿Es el tuyo?

Los que seguís este blog, que sois muchos (nos acercamos peligrosamente a las 200.000 visitas), seguro que ya habréis leído algo en él sobre el nuevo proyecto en el que estoy embarcado: el CURSO DE RENDIMIENTO MÁXIMO P&A 2015-2016.
 

 
En varias entradas anteriores he escrito sobre él, si bien todavía no está el proyecto cerrado definitivamente, pues estoy reflexionando sobre las pautas y el método más adecuado para sacar adelante tanto trabajo productivo como el que hay que hacer... De momento, estoy trabajando sobre una mega-plantilla/calendario en la que estoy colocando en sus correspondientes casillas cada una de las tareas que quiero que los opositores CRM hagan bajo mi supervisión diaria... No es fácil, no creáis. Y el orden en el que se hacen las cosas es fundamental, pues dependiendo de lo que se trabaje primero y se trabaje después, el rendimiento se incrementa aritmética o geométricamente... Y yo prefiero la geometría a la aritmética; se rinde más.
 
Cuando tenga terminada la planificación total del curso, os adelantaré algo de ella por aquí. Y si estáis interesados en conocer el plan del CRM en profundidad, ya sabéis que en no muchas semanas voy a dar una charla informativa en las instalaciones de P&A.
 
Pero de lo que yo quiero escribir hoy es de vosotros... O, al menos, de algunos de vosotros. Concretamente del PERFIL DE OPOSITORES que estamos buscando para formar parte del CRM P&A. ¿Qué estamos buscando? ¿Qué tipo de opositor es el que pretendemos que forme parte de este grupo? Bueno, vamos a aclararlo...
 
Estos son los principales ítems que contemplo como imprescindibles para ello:
 
REQUISITOS BÁSICOS (además de la titulación que se requiere para presentarse a las oposiciones docentes de Geografía e Historia):
 
PRIMERO: Tiempo disponible para dedicarlo al estudio intensivo. De lunes a jueves, asistencia a las clases, talleres y horas de estudio en las instalaciones P&A (aula específica CRM).
 
El AULA CRM estará abierta de 9 a 22 horas aproximadamente y cada uno de los opositores, en su PUESTO FIJO DE ESTUDIO (su mesa, su silla, sus materiales P&A, su tablón de referencias y objetivos, es decir, su espacio personal para trabajar con sus libros y su portátil...), tendrá que hacer tareas diarias según la programación establecida por mi (en adelante, el preparador). Por lo tanto, el curso es eminentemente PRESENCIAL. 
 
El primer y el último tramo de cada día estará dedicado al estudio para facilitar a cada opositor la adecuación de su horario particular al horario del CRM. El resto de los tramos horarios estarán dedicados a trabajo individual con temas y prácticas, puesta en común en el grupo CRM del trabajo realizado (máximo de 20 opositores), explicaciones del preparador (MB y MAH), simulacros de examen, autoevaluaciones de rendimiento, actividades motivadoras (Taller de Coaching), intercambio de ideas en el grupo-base al que pertenezca cada opositor (máximo de 3 opositores), trabajo con programación y unidades, distintos talleres complementarios (optimización de la expresión escrita y oral, cursos monográficos, etc.).
 
El viernes es día de estudio, pero NO PRESENCIAL, siendo además la planificación de la jornada responsabilidad de cada opositor en función de sus necesidades y posibilidades. El sábado y domingo son DÍAS LIBRES DE NO ESTUDIO (descanso, ocio, trabajo, etc.).
 
Como ves, el CRM no es sólo un curso de preparación de oposiciones (el más completo que existe), también tiene como objetivo ayudarte a ORGANIZAR TU HORARIO SEMANAL PARA QUE HAYA DE TODO: ESTUDIO (mucho) Y TRABAJO U OCIO Y DESCANSO. Las palabras claves son PLANIFICACIÓN Y PRODUCTIVIDAD.
 
 
SEGUNDO: Concentración en la tarea y concienciación dirigida al objetivo. Estamos buscando opositores que tengan claro que sí quieren tener OPCIONES REALES DE SACAR LA PLAZA EN UN CURSO, la concentración en la tarea diaria es algo fundamental y prioritario. Por ello, podríamos decir que éste es un CURSO DE INMERSIÓN en la preparación (una categoría superior al Curso Intensivo P&A que ofertamos todos los años de oposición en Andalucía).
 
Para que esto sea posible, es preciso que estén muy concienciados de qué quieren conseguir y cuál es el precio (en horas de trabajo) que hay que pagar. Queremos evitar la dispersión en el estudio, la poca productividad, la pereza y los resultados pobres en cantidad y calidad. Y para ello consideramos imprescindible que la selección de opositores CRM esté bien hecha, pues sólo si el grupo está bien seleccionado, será posible crear el más ÓPTIMO AMBIENTE DE TRABAJO.
 
El objetivo es que todos sin excepción obtengan las notas más altas en los exámenes, para, de este modo, tener posibilidades reales de GANAR LA PLAZA. Ser capaz de reunir a un grupo de opositores diversos, pero con una capacidad de trabajo afín, es el reto que en estas semanas estamos planteándonos en P&A. 
 
TERCERO: Disponibilidad para presentarse a los exámenes en las distintas provincias de Andalucía. Vamos a COOPERAR entre nosotros para poder COMPETIR mucho más hábilmente el día de la verdad. Nos organizaremos para que no haya más de un opositor del CRM P&A en cada uno de los tribunales (en la medida de lo posible).
 
Pretendemos que cada uno de estos opositores CRM sean LOS MÁS COMPETITIVOS DE CADA TRIBUNAL, aunque entendemos que eso dependerá en parte de los logros que cada opositor alcance a lo largo del curso.
 

 
REQUISITOS DESEABLES (si no los traes de casa, en P&A nos encargamos de que los vayas desarrollando a lo largo del curso CRM):    
 
CUARTO: Capacidad de estudio y aprendizaje. Principalmente, trabajamos basándonos en la COMPRENSIÓN de los contenidos estudiados y no tanto en la MEMORIZACIÓN de los mismos. Esto requiere una explicación:
 
Nuestro método se basa en la reflexión sobre los contenidos, en el trabajo y la adecuación de los materiales P&A a la personalidad y necesidad de cada opositor, en el enriquecimiento a través de la relación de los temas (MB) y en la práctica continua y sistemática hasta llegar al dominio de los ejercicios prácticos (MAH). La memorización ("los codos") sólo entran en escena tras el importante trabajo previo anterior y sólo sirve para asegurar los datos concretos y el orden de los mismos. Sólo memorizamos en las horas (meses) previas a los simulacros (examen). El método del CRM posibilita darle VARIAS VUELTAS AL TEMARIO A LO LARGO DEL CURSO, enlazando unos temas con otros, construyendo y afianzando el aprendizaje.
 
Aspiramos a llevar todos los temas y a dominar todo tipo de prácticas, y para lograr esto hace falta desarrollar una serie de COMPETENCIAS Y HABILIDADES que poco tienen que ver con la memorización de datos. No buscamos papagayos ni repetidores de conceptos, sino opositores inteligentes que aprehendan el temario y sus prácticas gracias al apoyo de otras habilidades. Estudiar de memoria es penoso, muy duro, requiere de muchas horas y, además, tiene un límite, por lo que en P&A consideramos que es el método equivocado para obtener resultados en las oposiciones. En P&A pensamos que el opositor que basa su método en la memoria es un opositor que confía poco en su inteligencia. Y nosotros CONFIAMOS EN TU CAPACIDAD Y EN TU INTELIGENCIA. Primero trabajo duro y constante, y comprensión-reflexión, y luego, sobre esta base, memorización de lo fundamental.
 
En definitiva, con el CRM, no sólo APREHENDERÁS TODO EL TEMARIO Y LAS PRÁCTICAS,  sino que, también, APRENDERÁS A SER EL MEJOR OPOSITOR POSIBLE.
 
QUINTO: Capacidad de empatía con los miembros del grupo. Esto es también fundamental, ya que vamos a pasar muchas horas juntos y muchos días... Y debemos aceptar esto desde el principio, pues todos tenemos derecho a un día malo, pero no son los demás los que deben aguantarnos este inconveniente. El respeto al "tiempo del otro" es sagrado, y el mostrado a las NORMAS DE TRABAJO Y PLANIFICACIÓN del mismo en el aula CRM también debe serlo.
 
La razón es sencilla: el premio que aspiramos a conseguir es muy grande y el reto de lograrlo en 10 meses de INMERSIÓN EN LA PREPARACIÓN también, por lo que el grado de compromiso con la tarea debe ser total y el opositor debe apoyar y apoyarse en el resto del grupo, sin convertirse nunca en un obstáculo para si mismo, ni para el avance de los demás. BUSCAMOS OPOSITORES MOTIVADOS, RESUELTOS, CON LOS PIES EN LA TIERRA Y CON LA MENTE CLARA Y DESPIERTA, SABIENDO LO QUE CUESTAN LAS COSAS DE VALOR Y DISPUESTO A DARLO TODO PARA CONSEGUIR EL OBJETIVO.
 
Aunque el trabajo individual ocupará el 80% del tiempo en el aula CRM, el 20% restante lo ocuparan tareas o actividades que precisarán del concurso de otros. Y para que este 20% funcione hay que tener la capacidad de EMPATÍA adecuada y el EQUILIBRIO necesario.
 
No buscamos opositores dependientes, sino RESUELTOS Y PRAGMÁTICOS, AUNQUE CON CAPACIDAD DE COOPERACIÓN en los momentos que así sea preciso. 
 

 
SEXTO: Confianza total en el preparador y en el método P&A. Este es el último requisito del perfil. Y creo que es de los más importantes. Buscamos opositores que hayan llegado a las siguientes conclusiones:
 
En primer lugar, PREPARARSE UNAS OPOSICIONES NO ES LO MISMO QUE ESTUDIAR PARA LOS EXÁMENES DE LA UNIVERSIDAD. Los contenidos se acumulan y son, además, casi inabarcables, tanto los temas como, sobre todo, las prácticas. Por esa misma razón, SE PRECISA UN ENFOQUE DE ESTUDIO COMPLETAMENTE DISTINTO AL HABITUAL, UN MÉTODO DE PREPARACIÓN DE OPOSICIONES EFICAZ. Para todo ello, P&A tiene el mejor y más completo método. Y demostrado.
 
En segundo lugar, PRECISO DE UN PREPARADOR PUES POR MI CUENTA NO SOY CAPAZ DE HACER TODO LO QUE ES NECESARIO HACER. Todo el mundo sabe estudiar, pero no todo el mundo sabe enfocar la preparación de las oposiciones. Y, además, la mayoría necesitan que les organicen el tiempo y que les planifiquen una rutina de trabajo, evaluando sus logros de forma habitual. Seamos sinceros: el opositor, por lo general, NECESITA DISCIPLINARSE EN EL ESTUDIO, EVITAR DISTRACCIONES Y DILACIONES... APROVECHAR EL TIEMPO, RENDIR DÍA A DÍA MÁS Y MÁS... Y para eso NECESITAS UN ENTRENADOR PERSONAL, UN PREPARADOR Y UN MÉTODO PRÁCTICO. Esto se puede hacer por cuenta propia, claro está, pero para ello es imprescindible tener VOLUNTAD DE SACRIFICIO. ¿LA TIENES?
 
En tercer lugar, ESTE ES UN TRABAJO QUE DEBO HACER YO SOLO, PERO TAMBIÉN NECESITO AYUDA Y COMPAÑIA... Ahí entran en juego, además del preparador, el grupo de opositores (no más de 20 por grupo) y el grupo-base de referencia (no más de 3 opositores). Esta organización de los opositores del CRM nos va a permitir TRABAJAR DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS Y ENRIQUECIENDO EL APRENDIZAJE CON LAS APORTACIONES DE OTROS.  
 
INFORMACIÓN Y PROCESO DE SELECCIÓN:
 
Si te interesa esta propuesta de preparación y estás dispuesto a formar parte de ella, no dejes de solicitar más información en P&A a través de mail o teléfono.
 
Desde hace quince días aproximadamente estamos recibiendo SOLICITUDES para formar parte del CRM P&A. El primer paso, pues, es hacernos saber tu interés.
 
Luego, os convocaremos a una CHARLA INFORMATIVA que tendrá lugar en primavera (final de marzo, seguramente), donde os daremos más detalles del CRM P&A y donde podremos conocernos un poco más.
 
A continuación (en los meses de abril y mayo), tendrán lugar las ENTREVISTAS PERSONALES CON EL PREPARADOR, encargado de seleccionar a los opositores que más se ajusten a este perfil descrito.
 
Antes de que llegue el verano (final de mayo), los SELECCIONADOS podrán matricularse en el curso y recibirán las PRIMERAS INDICACIONES DE TRABAJO para sacarle el máximo rendimiento a los meses de verano, pues este tiempo es fundamental para prepararse física y psicológicamente de cara al inicio del CRM P&A en septiembre.
 

 
También recomendamos a todos los interesados que se informen sobre los próximos CURSOS MONOGRÁFICOS P&A que vamos a ofertar en breve.
 
Entre ellos, el CURSO DE PROGRAMACIÓN Y UNIDADES DIDÁCTICAS (REPERCUSIONES DE LA LOMCE) puede ser de especial utilidad, pues recomendamos a todos los opositores del próximo curso 2015-2016, tanto a los del Curso de Rendimiento Máximo, como a los del Curso Intensivo (nuestro habitual curso de preparación en año de oposiciones), que una forma inteligente de adelantar el trabajo y optimizar al máximo el tiempo de estudio es empezar el curso 2015-2016 con la programación y las unidades completamente terminadas. No obstante, la programación también se trabajará desde cero en el próximo curso (en todas sus modalidades). Pero no es lo mismo darle un repaso a lo ya hecho que hacerla desde el principio mientras se estudian temas y trabajan prácticas (full-time).
 
¿COINCIDE TU PERFIL CON EL QUE P&A ESTÁ BUSCANDO PARA SU CURSO DE RENDIMIENTO MÁXIMO 2015-2016?
 
Si es así, llámanos e infórmate. Entra en la rueda y gana la plaza de funcionario.
 
Si tu visión es otra o, por el motivo que sea, el CURSO DE RENDIMIENTO MÁXIMO P&A no se ajusta a lo que necesitas, no olvides que TENEMOS OTROS CURSO DE PREPARACIÓN DE OPOSICIONES P&A.
 
Concretamente, las dos modalidades de curso que están funcionando actualmente (2014-2015), es decir, el CURSO DE MANTENIMIENTO PARA ANTIGUOS ALUMNOS P&A (prácticas con MAH) y el CURSO COMPLETO PARA NUEVOS ALUMNOS P&A (temas con MB, prácticas con MAH, programación y unidades), tendrán su continuidad en el CURSO INTENSIVO DE PREPARACIÓN DE OPOSICIONES P&A que comenzará el próximo septiembre 2015.
 
No será porque no hay opciones y posibilidades... Pero eres tú el que debe reflexionar y optar por lo que más te convenga y necesites.
 
¡Hasta muy pronto!