¿Qué es Propósito & Acción?


De poco sirve tener una IDEA si no la pones en PRÁCTICA. De nada sirve marcarte un OBJETIVO si no haces el TRABAJO que lo convierte en realidad. Pero lo más importante es tener clara tu META y trazar una hoja de ruta que se ajuste a tus NECESIDADES. Precisarás ORIENTACIÓN FORMATIVA para recorrer el camino, MOTIVACIÓN que te impulse hacia adelante y ASESORAMIENTO PERSONAL para sacar lo mejor de ti mismo.

Ese es el PROPÓSITO, pasemos ahora a la ACCIÓN.



Pensando en el propósito para pasar a la acción...

14 octubre 2014

Cambiar de paradigma según Ken Robinson...

Hoy he dedicado un rato a revisar algunas de mis entradas en el blog anterior... Tengo que decir que en estos pocos años me he calmado un poco, jejejeje....

De las entradas muy antiguas (veranos 2011) que he leído, me ha gustado ésta que ahora os copio y pego aquí, en el blog actual, por si alguno quiere releerla o, incluso, leerla por vez primera.

Se titula Cambiar de paradigma...

Eso dice Ken Robinson en este video. Os recomiendo que lo veáis atentamente y reflexionéis sobre lo que dice... Por cierto, ¡qué rápido dibuja el tío que hace las ilustraciones! Tomad nota: esta es la velocidad adecuada para realizar el examen escrito en las 2 horas que nos dan para ello: La Civilización Grecolatina en 2 horas... ¿Qué querrán que les contemos en ese tiempo? ¿La gran síntesis de Grecia y Roma, la cuna de la Civilización occidental? Si fuéramos tan listos y capaces tendríamos una columna en El País [...]. Pero bueno, nosotros podemos con lo que nos echen. Por ganas no será...

Volviendo a Ken Robinson, entiendo que es más cómodo y fácil ser un agitador de conciencias que meterse a dar clase (y te deben pagar más...), pero no deja de ser necesario un planteamiento serio sobre qué hacemos en el aula, por qué lo hacemos y para qué... Mientras viene y no viene el cambio de paradigma en el sistema educativo (a este paso, algunos no lo veremos...), no estaría mal que cada uno hiciera su pequeño cambio de paradigma personal. Y es que el gran cambio de paradigma es precisamente ese, cambiarlo tú mismo y dejar de esperar que sean otros los que cambien lo que te rodea. Ya sé que no es fácil, que los alumnos están cada vez más difíciles, que la Administración nos vuelve locos con tantos planes de esto y aquello que no van al meollo de la cuestión (aquí puedo yo ponerme a contar batallitas que ni Lidia Lozano con lo de Ylenia, pero no es plan...), etc.

Está subtitulado, así que el mensaje hay que leerlo, pero los dibujos están muy bien y son bien bonitos e ilustrativos. Llevo un par de años viendo y leyendo cosas de Sir Ken Robinson y, aunque a veces da la sensación de buscar más la risa en sus oyentes que la reflexión, siempre logra que me ría un poco y piense más, sobre todo esto último que es lo que prefiero. Y es que, por mucho que nos queramos engañar los profesores (pasados, presentes y futuros), tantas veces tenemos la sensación en el aula de que hay algo que no termina de funcionar... Buen momento para entrar en la profesión si eres joven (que lo somos) y tienes ganas de hacer cosas nuevas (que las tenemos). Pero nuevas de verdad, de las que todavía no están inventadas, de las que inventas tú en el aula para dar respuesta a tus alumnos. Y si tienes paciencia, claro está... No me refiero a las TICs, que algunos les tienen más fe que a la Virgen de Fátima. A veces pienso que las TICs (ordenadores, pizarras digitales, etc.) son la maquina de escribir del siglo XXI... No se va a cambiar de paradigma educativo con una maquinita ultramoderna y alienante... ¿Nadie habla de lo alienante que son las TICs para los alumnos? ¡Oh...! Y vaya también por delante que no estoy en contra de ellas (para muestra este blog, sólo digo que no es la solución a nuestros problemas).

Como os he dicho muchas veces, el aula es en realidad un laboratorio donde, a fuerza de experimentar y equivocarse, uno termina haciéndose profesor. ¿Qué mejor fase de prácticas que esa? La fase de prácticas como funcionario suele durar un curso, pero la fase de prácticas como profesor no acaba nunca... Cada año es diferente, cada grupo distinto y cada alumno un mundo... Y uno que también va cambiando. Así que pasan los cursos y sigues encontrándote retos nuevos (a veces el reto eres tú mismo para ti y/o para los demás). Dicen que con los años aumenta la experiencia, lo cual es algo bastante obvio (premio para el que lo pensó por vez primera), pero yo no dejo de asistir atónito a cambios constantes en los centros educativos y en la sociedad para los que mi "experiencia" no me es muy útil. A veces, los triunfos del pasado suponen un lastre para los retos del presente.

De este modo, yo creo que llegaré a ser un gran profesor cuando me jubile (al paso que vamos a mi me tocará hacerlo con 72 años). Y como lo realmente importante es, a final de cuentas, lo que uno hace con sus alumnos en el aula y lo que estos reciben de ti, el espejo en que tú te conviertes para ellos, en muchas ocasiones los grados de experiencia son "manchas" en el espejo que distorsionan lo que el alumno ve en él. Yo conozco espejos con cornucopias doradas que no reflejan nada ya. Yo mismo he tenido algunas manchas feas este curso (pido perdón...).

Partiendo de la base que el conocimiento tiene que ser el pilar fundamental alrededor del cual gravite todo lo que hacemos en el aula, muy a menudo me pregunto: ¿Qué puedo yo enseñar de verdad a estos niños? La respuesta que se me evidencia siempre por estas fechas no tiene nombre ni de asignatura, ni siquiera de competencia (que no, que no, que tampoco es eso...). Se enseña lo intangible. Y si enseñas eso, todo lo demás le será dado al alumno por añadidura (¿Quién dijo esto?). Si tuviera que hacer una lista de las mejores cosas que he enseñado a mis alumnos a lo largo de mi carrera como docente, éstas serían la ilusión por mejorar, la necesidad de hacer las cosas por ti mismo aunque te equivoques, lo útil del error, lo que curan y aplanan el camino unas risas, lo importante de ser tú mismo en cada cosa que hagas, la urgencia de ser auténtico para pasar de copista a artista creador... ¡La creatividad! me quedo con la creatividad. Lo mejor que yo he podido enseñar a mis alumnos es a ser creativos, a imaginar, a disfrutar con las cosas raras de la mente de cada uno, a creer en ellas, a darle forma a una idea y presentarla bien bonita y limpia, compartirla con los demás... Y a hablar con sinceridad, desde el corazón, y a escribir cada vez un poquito mejor, y a ser críticos... También he enseñado a muchos alumnos a hacerse preguntas sobre todo lo que les rodean para no comulgar con ruedas de molino... (Esto último es urgente, pues a este paso nos van a tener que poner un par de corchetes Herbet en cada comisura labial).

Por supuesto, también enseñé Historia, Geografía, Historia del Arte, y no mal... (ahí queda eso).

Mi propuesta para el cambio de paradigma: primar lo intangible en la educación.

Pues eso, a cambiar de paradigma (y yo añado: cada vez que la cosa no funcione, es decir, muy a menudo).

Mientras tanto, nosotros a lo nuestro: a estudiar y prepararnos...

 


Así decía y así escribí el 6 de julio de 2011... ¡¡¡Qué de cosas han pasado desde entonces!!! Parece que nos separa de entonces un siglo y apenas son tres años... ¡¡¡Pero qué tres años!!


10 octubre 2014

Gracias... Y un recuerdo para mis opositores

Esta es una entrada más bien personal... Bueno, también profesional, pues de la preparación de oposiciones va el asunto. Pero, en esta ocasión, lo que quiero transmitir es una valoración más bien intima y, quizá, algo sentimental...

Dos asuntos centran todo lo que quiero escribir aquí: mis alumnos de hoy y mis alumnos de ayer... Con el curso recién comenzado, todavía echando de menos a algunos que ya se fueron, al mismo tiempo que empiezo a saber más y más de los nuevos que han llegado a mi aula, me doy cuenta de que soy la persona más afortunada del mundo. La razón puede que no se haga evidente a los ojos de algunos, pero yo la veo clara: Me dedico a sacar de los demás lo mejor que tienen de sí mismos... ¿Hay algo más enriquecedor? ¿Puede alguna ocupación dar más satisfacción que ésta? Y, sin duda, lo más importante: ¿Existe certeza más absoluta de que lo que uno hace está mejorando, por poco que sea, el mundo y el futuro?

Por todo esto, y muchas cosas más, me declaro un hombre feliz. 

Mis alumnos nuevos de este curso son estupendos. Me refiero a mis opositores, claro está (estoy de excedencia y ya no tengo alumnos en el instituto). Por lo general, son gente madura y que sabe bien lo que quiere. La media de edad ha subido respecto a otros años, aunque también tengo recién licenciados (gente que está compaginando el master con su primer año de preparación, gente muy joven pero que tiene claro su objetivo). Pero, sobre todo, me gusta que entiendan bien de lo que se trata esto de prepararse una oposición del grupo A. 

Todos vienen con su bagaje, algunos con años de profesión a sus espaldas y que, ahora, han decidido dar el salto a la docencia. Los tengo de Sevilla, Huelva y Cádiz, por supuesto (el nicho más común), pero también de Córdoba, de Granada, de Málaga, incluso de Badajoz. Y aquí si quiero decir algo a todo el que me pueda y quiera leer: me siento muy orgulloso de que gente inteligente y preparada, con una historia detrás y cierta edad (la mayoría está entre los treinta y tantos y los cuarenta y tantos años) venga todas las semanas desde tan lejos para que yo les pueda enseñar lo mucho o poco que he podido aprender en todos estos años... Ya son 21 años los que llevo dedicado a la oposición, a este temario y sus prácticas, a darle vueltas a cada detalle de qué y cómo hay que enfrentarse a todo esto... Así que MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA CONFIANZA.

Valoro mucho vuestra actitud, con seguridad de sacrificio, pero sobre todo quiero valorar ahora la ilusión que puedo ver en la mirada de algunos de vosotros o en los comentarios que vais dejando a las distintas tareas que os propongo en los grupos de trabajo online. Tener esa ilusión es muy bueno y, sobre todo, muy útil para vosotros. No es otra cosa que la gasolina que logra que el motor funcione. No perdáis esa ilusión por aprender, por superaros y por dar pasos que os acerquen hasta vuestro objetivo. Además, que yo note esa ilusión en vosotros hace que me ponga el listón más alto, que me exija más y más como preparador. Y para mi siempre es importante llegar más lejos. No soy yo de dolerme ni conformarme, sino más bien de esforzarme, y vuestra actitud me motiva y alienta a hacerlo en grado máximo.

¿Y qué voy a decir de los antiguos alumnos que, un año más, vuelven a esta que es su casa? Pues que con vosotros a mi lado es mucho más fácil todo, que cuesta mucho menos arrancar y que me llenáis de confianza. Veros aquí, con ganas de ver más prácticas y de aprender a hacer las cosas un poquito mejor, es bueno... Algunos están con el nerviosismo de la incipiente llamada de teléfono que les comunicará el destino de su interinidad... Un poco más de paciencia: esto ya está aquí... Después de un par de años en el dique seco, por fin, vais a volver a las aulas... Todo ese esfuerzo que hicisteis en 2010 y que tuvo su fruto en 2011, ahora, de nuevo, vuelve a germinar. Confío en que ahora, ya sea ininterrumpidamente... Bueno, pues en casi nada a trabajar y bregar con los niños y, también, a seguir estudiando (a mantener lo aprendido y a sacarle brillo). Los que ya son interinos, primero, y los aspirantes, después... ¡No sabéis la alegría que me da ver cómo va avanzando la bolsa y escucharos decir: esta semana he adelantado 10 puestos! Me recuerda a mi época de opositor y aspirante a interino... Tened paciencia, que todo llega para el que no desespera... 

Así que a todos mis antiguos alumnos que siguen conmigo un año más, interinos, aspirantes o no, también: MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA CONFIANZA.

Y también MUCHAS GRACIAS  a todos los opositores de cursos pasados... Ya se, porque así me lo habéis hecho saber, que muy pronto volveréis a esta que es vuestra casa.  Y a los que ya sacaron su plaza, todo un ejemplo de esfuerzo y dedicación. Ya sabéis que vuestro éxito es el mío.

En fin, vaya esta entrada por todos mis alumnos pasados, presentes y futuros, por todos sin excepción. Lo único que yo he querido inculcaros siempre es, además de lo que yo voy sabiendo ya de nuestra materia tan densa y amplia, la necesidad de apostar fuerte por vuestro sueño, sin engañarse ni quejarse. Un sueño que se consigue a base de reaños. No hay otra cosa.

Muchas gracias a todos vosotros y a todos los que vendrán en el futuro.

 


 

08 octubre 2014

Noticias pendientes de confirmación sobre las Oposiciones 2015

Ayer se reunió la Mesa Sectorial en la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Aunque el tema principal del día era el Concurso de Traslados, los sindicatos que participaron en la misma (CSIF, CCOO, UGT, etc.) han hecho saber que también se habló del anuncio de las Oposiciones al Cuerpo de Maestros (el Consejero se pronunciará en breve) y, también, se planteó la posibilidad de convocar otros cuerpos (Secundaria, Inspección...). Estamos a la espera de que esta noticia hecha pública por los sindicatos sea finalmente confirmada por la Consejería.

Por nuestra parte, de momento, lo oficial es lo que os hemos comentado en clase. No obstante, os daremos toda la información contrastada que esté a nuestro alcance.

Lo inteligente, como siempre, es seguir preparándose. Y en P&A.