¿Qué es Propósito & Acción?


De poco sirve tener una IDEA si no la pones en PRÁCTICA. De nada sirve marcarte un OBJETIVO si no haces el TRABAJO que lo convierte en realidad. Pero lo más importante es tener clara tu META y trazar una hoja de ruta que se ajuste a tus NECESIDADES. Precisarás ORIENTACIÓN FORMATIVA para recorrer el camino, MOTIVACIÓN que te impulse hacia adelante y ASESORAMIENTO PERSONAL para sacar lo mejor de ti mismo.

Ese es el PROPÓSITO, pasemos ahora a la ACCIÓN.



Pensando en el propósito para pasar a la acción...

30 octubre 2013

Luciano Alonso, consejero de Educación de Andalucía, habla de las oposiciones 2014...

Hoy ha estado el consejero Luciano Alonso en Canal Sur Radio... Ha hablado de muchas cosas y todas interesantes...
 
 
 

 
Empezó hablando de la LOMCE (y la revisión del calendario de aplicación de la ley por parte de Wert ante las peticiones de varios consejeros) y otros asuntos educativos... Según Alonso, la "ley es tan dañina" que hay que lograr que no se aplique...
 
¡Cuánta razón tiene usted, señor Alonso! En esa tarea se va a encontrar usted a todo el mundo de acuerdo y luchando por ello...
 
Otros asuntos educativos tratados han sido los comedores escolares, el transporte escolar, los libros de textos o la trampa wertiana de la salida a la FP en 3º de ESO para, así, que estos alumnos no computen en las estadísticas (vaya forma de solucionar el fracaso escolar)...
 
Lo más interesante para nosotros es lo que ha manifestado sobre las oposiciones 2014...
 
El consejero ha dicho que, además de los interinos, también hay que atender a los jóvenes recién licenciados y que tienen derecho a optar a un empleo público como docentes... A final de noviembre se pronunciará definitivamente al respecto... (o en diciembre, como viene siendo habitual en años anteriores... Esto de diciembre es de mi cosecha... Hace usted muy bien, no se deje presionar). 
 
Ante la pregunta del periodista: ¿Habrá muchas o pocas plazas? Su respuesta ha sido: Habrá las plazas precisas para cubrir las necesidades del sistema...
 
También ha dicho que las 850 plazas que se han creado este curso (no confundir con las plazas de la OEP)  son vacantes que han proporcionado 850 puestos de trabajo a los interinos, además de otras vacantes y sustituciones también ocupadas por este colectivo, como es sabido por todo el mundo....
 
Aquí tenéis el enlace de la entrevista. Conviene escucharla entera (no es larga)...
 
 
Buenas noticias... Se agradece este "poquito de luz" entre tanta oscuridad... ¡Gracias, señor Alonso!
 
Me alegro mucho, muchísimo, por todos aquellos que llevan años ya apostando por esto sin caer en el desaliento, luchando por su sueño de ser docentes... Ánimo y al tajo...
 
A seguir preparándose!!!!!!!!!!!!!!!!


Las oposiciones de 2014 en el Presupuesto de Andalucía según la consejera de Hacienda...

Vamos dando pasitos, pequeños, pero siempre hacia adelante... Eso está bien...
 
Ayer se presentó en rueda de prensa el Presupuesto de la Junta de Andalucía para 2014. Y lo hizo la consejera de Hacienda Mª Jesús Montero... ¡Qué brío tiene esta mujer! Me gusta por lo bien que explica todo, dentro de la prudencia que caracteriza a los políticos en sus manifestaciones...
 
Se dijeron muchas cosas, todas sin duda importantes, pero para nosotros y lo nuestro, lo definitivo fue la respuesta de la consejera a una pregunta realizada por la periodista allí presente de la Cadena SER... Se le preguntó por el empleo público en los presupuestos y la consejera dijo que para el 2014 se contemplaba ya la creación de empleo "del de para toda la vida" (así lo dijo) con la tasa del 10% de reposición... No es anunciar oficialmente que habrá convocatoria, pero es declarar claramente por dónde van a ir los tiros...
 
Aquí tenéis el video de la rueda de prensa (ver el minuto 43 y 47 segundos)...
 
 
Cuando uno se pone a pensar y a darle vueltas a todo esto, llega a una conclusión extraordinaria: la Junta de Andalucía ha convocado siempre oposiciones... No ha habido año en que no haya habido OEP y convocatoria (incluso en el 2012 la hubo, aunque luego el ministro Montoro la recurrió ante el TC, pero la hubo...). Por ello, me extraño de cómo puede sobrevolar con tanto peso la duda sobre si habrá o no oposiciones... Todos los años hemos tenido la duda, puesto que hasta que no sale la OEP no hay nada en firme, pero esa duda era mínima... Ahora, se ha logrado que se instale en la mente de la gente la idea de que si se llegara a convocar sería una especie de milagro... Que lo normal es que no haya OEP y lo excepcional es que se convocaran oposiciones... El pesimismo se ha apoderado de mucha gente y eso no es bueno... Lo dicho, me sorprende ver cómo una idea puede instalarse en la mente de la gente sin datos fidedignos que apoyen tal creencia...
 
Bueno, quiero pensar que son minoría los que se han dejado convencer por esa idea sin base en los hechos pasados, pues la experiencia nos dice que la Junta siempre ha hecho su OEP... Y es que hay gente (¿grupos?) que están interesados en que no haya OEP... Intereses políticos y sindicales, sobre todo... Y también intereses de una minoría que quieren perpetuarse en las bolsas de trabajo... ¡Cómo si no tuviéramos claro ya que esas bolsas de trabajo van a desinflarse en breve, hasta desaparecer tal como las conocemos hoy! La lucha por mantener la condición de integrante de la bolsa no tiene proyección de futuro, puesto que todo eso va a cambiar...
 
En relación a esto nuestro que nos ocupa, me llama también la atención dos noticias...
 
La primera es de hoy mismo... El ministro Wert se reunió ayer con los consejeros de Educación y los del PP le pidieron que retrasara la aplicación de la LOMCE... ¡Los propios consejeros de los gobiernos autonómicos del PP! Y así lo ha anunciado el ministro... Ya veis, lo que hasta ayer era un plazo fijo, hoy se ha convertido en algo más flexible... Es duro saber que la LOMCE la van a tumbar en la próxima legislatura (en el minuto uno), para ese viaje tan costoso y complicado no conviene embarcarse... ¿Para qué empezar a cambiarlo todo (con el gasto que eso conlleva) si al final no va a servir de nada? Esto mismo se estarán preguntando los consejeros de Educación de las distintas CC.AA.
 
Además, Cataluña, País Vasco y Andalucía (de momento) van a recurrir la ley ante el TC y, por lo tanto, no la aplicarán... Esto es media España... En definitiva, que Wert es el gran fracaso de Rajoy... ¡Qué ojito tuviste, Mariano!
 
La segunda noticia ha pasado más desapercibida... Tiene que ver con el Estatuto Docente y, por tanto, con el nuevo sistema de acceso... El ministro Wert (alías, el Gran Fracaso de Rajoy) tenía convocada una reunión con varios agentes sociales para tratar el tema hace unas semanas.... Entre estos agentes, varios sindicatos de mucho peso y relevancia... Pues bien, el ministro suspendió la reunión sine die y sin explicación alguna... ¿Qué significa esto? Pues que el sistema de acceso queda postergado de momento... Si es que Wert estropea todo lo que toca... No se yo cómo Rajoy lo mantiene en su puesto...
 
Así que me aventuro a hacer un pronóstico: del mismo modo que la LOMCE está escrita y acabada (y en breve se aprobará definitivamente), pero se va a atrasar su aplicación hasta la próxima legislatura (lo que quiere decir que es muy probable que nunca se aplique, pues será derogada...), el sistema de acceso va a coger un sendero largo y con obstáculos que no va a terminar de recorrer nunca... Todo esto que tanto nos concierne, ley educativa y sistema de acceso, se hará definitivamente a partir del 2015-2016... Y con otros en el Gobierno...
 
Todo esto lo que demuestra es que algo está cambiando en el seno del Ministerio de Educación, aunque tengan que disimular un poco... La cara de Wert en los últimos días es muy significativa... Pocas ganas de nada, diría yo...
 
Bueno, pues esto es lo que hay... No nos queda otra que seguir preparándonos para las oposiciones, aunque todavía no se sepa nada en firme ni de si las habrá, ni de si el 10% se podrá ampliar finalmente... Ya sabéis que se va a presentar una enmienda para ampliar la tasa de reposición en algunas oposiciones. Eso es un buen precedente que podría repercutir en las nuestras... Si el año pasado se logró, por petición de los consejeros del PP, que el 10% se ampliara al 20% (con truco, si, pero se amplió), quién sabe si este año no ocurre lo mismo, teniendo en cuenta que ya se está posicionando el PP en este sentido... Como he comentado en otra entrada (en respuesta a un comentario), si son los consejeros del PP los que piden a Montoro que abra la mano (cómo hicieron en 2013), tenemos posibilidades de que algo se invente el ministro. Y de eso nos podríamos beneficiar nosotros...
 
Pero de momento no hay nada, nada más que pequeños destellos de luz al final del horizonte... Como si amaneciera, vamos...
 
Os dejo un pensamiento muy mono y que viene a pelo (yo me entiendo):
 
"El hombre honesto desarrolla lo que hay de bello en la gente, no desarrolla lo que tiene de malo. El hombre vulgar hace lo contrario." (Confucio)
 
 
 
 
Pregunta: según Confucio, ¿Wert es un hombre honesto o un hombre vulgar? ¿Qué creéis que busca desarrollar la ley Wert en la gente, lo bello o lo malo? ¡Ah, qué cada uno se responda...!      

28 octubre 2013

Aquí está la sorpresa sobre la tasa de reposición del 10% en las oposiciones de la que os hablé: El PP presenta una enmienda para agrupar (y sumar) las tasas de reposición...

Pues si, aquí está ya...
 
Mis opositores me llevan oyendo decir esto desde hace meses y, por fin, aquí está... También lo he dejado escrito... Es puro sentido común...
 
En fin, ésta es una de las razones por las que no conviene adelantarse a los anuncios y decisiones sobre la Oferta de Empleo Público... Un día sale el ministro Montoro y dice, muy tajantemente, que la tasa de reposición será del 10% para todo 2014, y pocas semanas después el PP presenta una enmienda parcial a los Presupuesto Generales del Estado para que se puedan agrupar las tasas de reposición y asignarlas en las áreas más necesitadas...
 
Aquí tenéis la noticia en la página web del PP...
 
 
Por ello, si así lo quieren, podrán convertir el 10% en un 20, un 30, un 40, o vete tú a saber... Los que les dé de si el asunto... A ver si esto llega a Andalucía...
 
Una vez más, la prudencia ha resultado buena consejera... Y es que no conviene manifestarse a este respecto hasta que los PGE no están publicados en BOE con todas sus enmiendas... Y no sabemos cuántas enmiendas se harán y cuáles se aprobarán. Incluso, a posteriori de dicha publicación se puede llegar a algún acuerdo ventajoso, tal como ocurrió en 2013 con las oposiciones de Primaria (el 10% se convirtió en 20% por arte de magia, sin necesidad de enmienda alguna). No sé yo ahora como el Consejero de Murcia va a justificar su decisión de dejar colgados a los opositores de su Comunidad, pues el límite inamovible del 10% ya no es tal para el Gobierno, como afirmó con el aplauso incomprensible de algunos sindicatos... Tendría que haber esperado un poco más. Mi teoría es que fue un cebo para ver si picaba Andalucía... ¿Se desdecirá el consejero murciano y habrá OEP en Murcia? No se, pero se admiten apuestas... 
 
De todo esto, y de lo que realmente significa, hablaremos en clase esta semana, pues conviene ya ir ajustándose el cinturón y encender los motores para empezar una carrera que se adivina muy reñida (aunque, quizás, no tan paupérrima en premios...).
 
Como se demuestra una vez más, las prisas no son buenas consejeras, ni la presión buena compañera de viaje...  Menos mal que el consejero Alonso no se ha dejado presionar por los que tanta prisa tienen... Por todos es sabido cuál es la estrategia de los presurosos: si el consejero dijera ahora que si va a haber OEP, la maquinaria de protestas contra la misma, por suponerse escasa en número y demás zarandajas, se pondría en marcha: concentraciones, protestas y demás... No es que quieran saberlo ya para tomar la decisión de ponerse a estudiar, es que no quieren oposiciones y están dispuestos a hacer lo que sea con tal de no tener que enfrentarse a ellas. Para saber esto no hace falta hablar con nadie del colectivo anti-oposiciones... Basta con leer algunos de los foros en los que éste se mueve...
 
Esa es la prisa por saber si hay o no... Esa es su prisa... Nosotros sólo debemos tener prisa por aprender cada día más... Todo lo demás no es asunto nuestro... De todos modos, a ver si nuestro consejero Luciano Alonso nos da un poquito de aliento, que el camino se hace muy cuesta arriba a veces, por muy animado y optimista que sea uno...
 
Os dejo un video que habla de cómo conseguir las cosas gracias al trabajo duro y al esfuerzo... Teniendo en cuenta los tiempos que corren y dónde nos movemos, no viene nada mal reflexionar sobre si estamos haciendo o no todo lo que está en nuestras manos por conseguir nuestro objetivo...
 
 
 
 
Ya sabéis que yo soy fiel al trabajo duro...
 
Buenas noches (cierro el despacho a las 22'45 horas, que me he dado un lote de prácticas de arte clásico que estoy tarumba... He ordenado 246 prácticas de Grecia y Roma, y me quedan unas 75 más...). Mañana será otro día (resfriadito que estoy y todo...).
 
Ánimo y no dudéis que cada uno recoge lo que siembra... Así que a sembrar temas y prácticas...

25 octubre 2013

La Junta de Andalucía recurrirá la LOMCE ante el Tribunal Constitucional... Palabra de Susana Díaz

Así lo anunció en el Parlamento andaluz la Presidenta Susana Díaz...
 
 
¿Razones para ello? Muchas, tantas como letras tiene la ley, pero yo me quedo con uno de los argumentos de mayor peso...
 
Cuando uno lee la LOMCE se da cuenta de que la ley esta hecha para propiciar la empleabilidad de los estudiantes (digo yo que primero tendrán que ser capaces de crear las condiciones para que se genere empleo...). Eso, que no es malo, no debiera ser lo fundamental de una ley educativa del mayor rango...
 
Lo más importante de la Educación es contribuir a la socialización de los jóvenes, ayudar a que estos "pequeños ciudadanos" se hagan hombres y mujeres de pro para que ellos mismos puedan progresar y, así, la sociedad también... Pero la sociedad en su conjunto, no sólo una parte de ella... En definitiva, que se les eduque en todo aquello que una persona necesita para desarrollarse íntegramente como tal y pueda, de este modo, ser parte activa de la sociedad en la que vive como ciudadano de primera...
 
Cuando uno lee la LOMCE no es difícil vislumbrar que algunos quieren que haya ciudadanos de primera y ciudadanos de segunda, incluso de tercera... Todo lo fían al esfuerzo y a la capacidad... Y no son valores estos que convenga menospreciar, ni mucho menos, pero si bien esto es algo que se puede y debe exigir a los adultos, es también algo que hay que cultivar en los menores... Y esa semilla no germina ni crece con la mentalidad aquella de "la letra con sangre entra" que parece que algunos añoran...
 
El ministro Wert quiere solucionar el fracaso escolar con reválidas... Eso no se le ocurre ni al que asó la manteca... Como los alumnos suspenden, le vamos a poner exámenes-aduana para que no suspendan más... Es de locos...
 
Se olvidan algunos de que el principal escollo de los que fracasan escolarmente es, precisamente, todo el mundo que les rodea... Porque muchos de estos alumnos "fracasados" vienen de entornos también "fracasados" social y culturalmente... Forman parte de familias que, por mucha voluntad que pongan, no tiene el bagaje cultural y la experiencia que todo niño necesita para alcanzar el 100% de sus posibilidades... Ahí es donde tiene que estar el Estado. De ahí es de dónde no puede retirarse, lavándose la manos como Pilatos...
 
El "pequeño ciudadano" tiene el derecho constitucional de recibir la mejor educación posible y no puede este derecho caer en desuso por la sencilla razón de que su familia no tenga la posición social y económica adecuada, ni el nivel cultural preciso, ni las entendederas idóneas como para conducir a su hijo por el camino del éxito escolar...
 
Ahí tiene que estar el Estado, para eso estamos los docentes (la falange última del poder ejecutivo que con su mano llega a todos sitios, como yo llamo a los que a educar nos dedicamos)... ¿Qué es difícil la tarea? Seguro... ¿Qué hay cosas que mejorar, incluso que rehacer o corregir? Fijo que sí... Pero porque haya errores y logros aún no conseguidos no debemos admitir una enmienda a la totalidad...
 
Esto es algo que me molesta enormemente... Cuando sale un político del PP o un periodista afín y utiliza como argumento el fracaso escolar para validar la LOMCE, en el fondo están hablando del "fracaso de los docentes"... Porque los alumnos no fracasan solos, del mismo modo que no aprenden con éxito solos... Los docentes existimos y nuestra labor es fundamental en todo esto... Por ello, cuando hablan de "fracaso escolar", responsabilizan a los docentes de él... De un modo u otro es lo que están diciendo... Y esto no es así...
 
Como vienen los niños a clase y con los problemas que traen a cuestas, y teniendo en cuenta la sociedad loca que le has tocado vivir (con sus pequeños cerebros muy tocados ya de tanto shock mediático, que diría Walter Benjamín), los docentes, cada uno a su manera y siguiendo su método, hemos hecho milagros con la población de este país... Y seguiremos haciéndolos sin nos dan un poco más de tiempo...  
 
Somos los docentes los que debemos negar que el fracaso escolar exista tal como lo plantean algunos... En una escalera de 20 peldaños, hemos subido ya 12, y nos quedan 8... Pero hemos subido 12, no lo olvidemos... ¿Qué podríamos haber subido corriendo? Puede ser, pero no ha sido así... Lo que no es de recibo es que nos obliguen ahora a bajar la escalera hasta el sótano, diciendo que nada de lo subido nos elevó, ni que esa escalera conducía a ningún sitio de provecho. Esa escalera es la que ha conducido a muchos jóvenes a estar, cultural y socialmente, mucho mejor que sus padres y abuelos... Y es la que ha hecho posible que España salga de dónde estuvo metida durante muchos años... Aunque todavía no hayamos llegado a nuestro destino soñado...
 
Pero algunos quieren derribar la escalera, seguramente porque no quieren que nadie más la suba, sólo ellos (la condición humana...). Y es que Roma no se construyó en tres días, aunque destruirla es mucho más fácil... Eso es lo que quiere la LOMCE, destruir todo el trabajo que los docentes de las últimas décadas hemos hecho...
 
Que cada uno mire hacia atrás y recuerde cómo era su familia... Sus padres, sus abuelos, sus bisabuelos... ¡¡¡Por Dios bendito, pero si mi generación es la primera que sabe realmente qué hacer con un libro!!! 
 
Miro hacia atrás y yo se, sin ninguna duda, que mis mayores desde arriba están muy orgullosos de mi. Y eso es así por una sencilla razón: yo tuve la oportunidad que ellos no tuvieron... Aunque ellos tenían con seguridad la misma capacidad intelectual y de esfuerzo que tengo yo (eso va en los genes, creo yo; en mi casa somos gente de genio vivo...), pero no pudieron emplearse en lo que yo... Tuvieron que trabajar para poder comer... No había tiempo para estudiar, ni medios, ni Estado que lo hiciera posible...
 
Por todo ello, la lucha por la Educación Pública es algo que les debo a mis alumnos, a mis compañeros, pero también a mis mayores, a los que no están ya aquí...
 
Siempre recordaré unas palabras que mi abuela me dijo un día respecto a esto de estudiar... Ella que se quedó viuda en 1936 con 23 años (y  no se supo más de mi abuelo hasta hoy) y que tuvo que buscarse la vida como pudo para salir adelante, me dijo: "Estudia y serás libre... Nadie podrá abusar de ti, ni engañarte. Lucha por esos libros".
 
Va por ti, abuela.  
 





24 octubre 2013

Planificación y motivación para opositores: así fue el primero de los cursos monográficos de P&A...

Ya se ha impartido el primero de los cursos monográficos de P&A para este curso 2013-2014. Y muy satisfactoriamente, todo hay que decirlo...
 
Llevaba por título "Planificación y motivación para opositores. Técnicas de trabajo", y ha consistido en una charla amena sobre qué es realmente el trabajo del opositor, por qué lo hacemos y cuáles son las reflexiones que debemos hacer para extraer fuerza de ellas en los momentos duros, que siempre los hay...
 
 
Si la motivación en el logro es fundamental, éste sólo se consigue si el trabajo es la concreción de una planificación previa. Por ello, la planificación de todo el trabajo que hacemos es algo definitivo si queremos obtener éxito... Aquí, en P&A no aconsejamos que los opositores descarten temas y lleven sólo una parte de ellos. Nosotros trabajamos los 72 temas en clase y con los materiales más completos (tanto en temas como en prácticas)....
 
Es muy importante tener una visión global del temario, de todos los contenidos que entran en nuestra especialidad... Incluso se trabajan algunos contenidos que no están incluidos en el temario (como el arte mesopotámico y egipcio, por ejemplo, algo que hicimos la semana pasada...). No es esta tarea imposible si se cuenta con los materiales adecuados y con la dinámica de clase que hace todo esto una tarea asequible... Por supuesto, al final del proceso, siempre hay unos temas que llevas mejor que otros, pero tienes nociones de todos. Y eso es fundamental para las prácticas, sin duda la parte del examen donde se hace la criba...
 
Parte esencial de todo esto que os cuento son las técnicas de trabajo que complementan todo lo anteriormente dicho. En el curso se habló sobre las plantillas de temas (cómo hacerlas para sacarle el máximo rendimiento a los temas P&A) y el método básico de resolución de prácticas en 4 pasos... Teniendo en cuenta que vemos los 72 temas, trabajados punto por punto, y que en cada tema están relacionadas decenas de prácticas, hasta superar las 4.500 en total durante todo el curso, es muy necesario tener un buen sistema de planificación y las adecuadas técnicas de trabajo para poder llegar a buen puerto... Ese puerto no es otro que ir preparado al 100% el día del examen...
 
Aquí os dejo la presentación que me sirvió de telón de fondo a las palabras del curso y que me permitieron organizar el trabajo con mis opositores. Previamente se les entregó un material sobre cómo trabajar temas y prácticas, de modo que, realmente, este primer curso ha sido una presentación del curso. Por esa razón no ha tenido coste alguno para nuestros alumnos.
 
Espero que os guste el video YouTube donde hemos volcado la presentación. Y, sobre todo, que sea de utilidad a mis opositores en los momentos bajos...
 
Ánimo!!!!
 
Jesús Molina, preparador de P&A


 

Huelga en Educación 24 de octubre 2013: No a la LOMCE...

Todo mi apoyo a la huelga contra la LOMCE y en defensa de la Educación Pública... Ni un paso atrás en lo que se ha conseguido en Educación en los últimos años. Siempre hacia adelante, superando los errores y aumentando la calidad del sistema desde el respeto a la igualdad y teniendo en cuenta siempre la diversidad.
 
 

 

La Educación Pública es un derecho de los ciudadanos, no un servicio, no una mercancía, nunca un privilegio...

Por todo ello: NO A LA LOMCE
 
 
 
 
No dejéis de ver este video sobre las razones para oponerse a la LOMCE, es corto pero intenso...
 
 

 
 
Bueno, a seguir luchando por la Educación que queremos...
 

23 octubre 2013

El SI del Consejero Alonso a las oposiciones 2014...

El resumen de lo que voy a escribir sería el siguiente: Un mudo le dijo a un sordo que tuviera cuidado porque un ciego le estaba mirando mal... El surrealismo ha venido para instalarse en el sindicalismo andaluz...
 
Mientras CC.OO. de Murcia respira aliviada ante la noticia de que no van a convocar oposiciones en esta comunidad, de modo que sus opositores "podrán seguir con sus proyectos de vida" (¿proyectos de vida? ¿el paro?) libres ya de la pesada carga que supone tener que estudiar unas oposiciones (este argumento inaugura una nueva tendencia: el paternalismo sindicalista...), CC.OO. de Andalucía pide que en nuestra comunidad se convoquen 3.000 plazas... Hay que echarse a temblar...
 
No se si lo que están diciendo es que la Junta se salte de nuevo la ley que pone el límite en el 10% de la tasa de reposición, abocándonos a unas nuevas oposiciones recurridas con miles de opositores-náufragos, o que, en realidad lo que quiere el sindicato es presionar al Gobierno nacional y al ministro Montoro para que abra la mano y amplíe  ese 10% al 20, 30, 40%... O incluso al 100% (tarea difícil, aunque el 20% no tanto...)
 
Ojalá sea lo segundo, pues en caso de que fuera la primera opción, sería para tirarse por la ventana...
 
No obstante, llama la atención que CC.OO. de Andalucía, siguiendo la tendencia paternalista murciana, también esté preocupada, y así lo manifieste, por todos aquellos que, en caso de celebrarse unas oposiciones con pocas plazas, se quedaran fuera por no haber conseguido ninguna de ellas... El sindicato habla de "frustración"... Cuando un sindicato con la historia de CC.OO. prefiere que no se cree empleo público para evitar la "frustración" de todos los que no lo consigan, la cosa se pone seria...
 
Me permito recordarle a CC.OO. que en cualquier proceso de oposiciones, con pocas o muchas plazas, siempre hay más gente que se queda fuera que gente que consigue su plaza y, por consiguiente, siempre hay frustración... Pero que no se preocupe el sindicato: somos mayores para aguantar la frustración... Se ve que ellos, no pueden con ella... No estarán acostumbrados...
 
¿Por qué no miraron por la "frustración" de todos aquellos opositores que se quedaron sin su plaza a pesar de sus notas sobresalientes durante el sistema transitorio 2007-2011 (y que hoy, sin duda alguna, serían funcionarios por su propio mérito), pero que no lo lograron porque las ventajas fueron todas para interinos que con un 5 y un informe de 10 páginas conseguían su plaza de funcionario?
 
¿Es que no hubo miles de jóvenes frustrados entonces? Por supuesto que los hubo, pero nadie se acordó de ellos...
 
¿Por qué no miran ahora por la frustración de miles, millones de parados? ¿No es más frustrante estar en paro, sin tener ninguna posibilidad real de encontrar un trabajo digno, que esforzarte por conseguir uno gracias a tu esfuerzo, aunque al final te quedes en el camino?
 
Sin duda el sindicato desconoce que hay miles de jóvenes en Andalucía (y en toda España) que, ante la tremenda opción derrotista y derrotada de no tener trabajo alguno y de no tener ninguna posibilidad de encontrarlo (no caben ya más currículums), la única salida con la que ilusionarse y seguir hacia adelante es darlo todo por intentar sacar unas oposiciones.
 
Si a estos miles de opositores que llevan ya meses estudiando (por su cuenta o con ayuda, eso no es relevante) no están preocupados por la posible "frustración" que les supondrá no sacar la plaza... ¿Debe preocuparle a CC.OO. la "frustración" de los demás?
 
¿Representa quizás CC.OO. a los miles de jóvenes salidos de la Universidad y que se están preparando las oposiciones? ¿Les ha preguntado CC.OO. por su capacidad de aguante ante la "frustración"?
 
Se ve que CC.OO. se ha apuntado a eso de dar coba a una sociedad que quieren que sea cada vez más ociosa y con menos capacidad de sacrificio y esfuerzo... Pareciera que CC.OO. pensara que los opositores son una especie de concursantes de "Gran Hermano", incapaces de enfrentarse al esfuerzo y de digerir la "frustración".
 
¿CC.OO. es una abuela sobreprotectora o un sindicato que lucha por los derechos de los trabajadores y que pelea por la creación de Empleo Público? Con esa visión de los docentes o los aspirantes a serlo van muy mal encaminados... La mayoría de los docentes o aspirantes sólo tienen una frustración real: las trabas que la Administración y los que a su alrededor pululan les ponen en su desempeño diario... Así que, por favor, un poquito de seriedad que estamos hablando de la posibilidad de acceder a un puesto de trabajo en condiciones de igualdad...
 
Y los que no se vean capaces de superar el grado de esfuerzo o "frustración" que no se presenten, que no es obligatorio... ¡Qué corazón más chico! Pues no le queda a esta gente "na" que aguantar en la vida si cualquier obstáculo les parece suficientemente frustrante como para tirar la toalla...
 
Libertad para presentarse o no a las oposiciones.... Es una decisión personal de cada uno... Como otras muchas decisiones que uno debe tomar en la vida: votar a un partido o a un sindicato, emigrar ante la falta de trabajo, aceptar un empleo de 5 horas diarias por 350 euros u opositar...  Y la obligación de los gobiernos autonómicos es darle salida, ofertar, el posible empleo público disponible, sea poco o mucho... Y no estar pendiente de la "frustración" de algunos...
 
El Empleo Público no es propiedad de nadie, ni de un gobierno ni de los sindicatos... Es de los ciudadanos... La Administración, y los sindicatos, sólo tendrían que velar por que el proceso de adjudicación sea el correcto... No más...
 
Y presionar ante el Gobierno de Rajoy para que deje de asfixiar a la Educación Pública. Y no ser cómplices de los recortes... Porque no convocar las 250 ó 300 plazas disponibles es ser cómplice de los recortes... Eso pasa factura...
 
Es como no querer darle de comer a tu vecino porque con eso no se acaba con el hambre en el mundo... Empecemos por hacer lo posible y continuemos con la lucha para terminar haciendo lo deseable...
  
En fin, como sabemos ya de que va la cosa, entendemos que todo forma parte de una jugada política que es la que está detrás de estos argumentos tan peregrinos... Y es que son muchos años ya viendo cómo es el juego político entre partidos y sindicatos... Hemos aprendido, pues el saber está muy repartido...
 
Os pondría el enlace de Europa-Press de ayer con las declaraciones de CC.OO., pero... ¿Para qué? El que esté interesado que lo busque y lo lea... Entonces si que se va a frustrar al ver cómo algunos defienden la creación de Empleo Público...
 
Muy mal, de verdad...
 
Pero bueno, lo importante es lo que ocurrió ayer en la Mesa Sectorial...
 
El CSIF ha publicado en su Facebook lo siguiente:

 
"OPOSICIONES 2014: La Administración aseguró ayer en Sevilla que la intención del consejero Alonso es la de SÍ convocar oposiciones en 2014. Nos han solicitado un plazo de una par de semanas hasta principio de noviembre para hacer la propuesta concreta de plazas y especialidades."
 
Eso es lo que se sabe hoy, y todo lo demás son ganas de enredar y marear la perdiz... A ver si sabemos ya qué va a pasar, cuándo, cómo y quién... Más que nada para dejar de oír a unos y a otros...
 
A mi me sorprende tanto todo esto... Si uno tiene decidido ser profesor y sabe que para ello tiene que superar unos exámenes, teniendo en cuenta lo duros que son y el tiempo que se precisa para ello, el sentido común te dice que la tarea es a largo plazo y que no puedes prepararte unos meses antes del examen... Por eso, ser opositor es una actitud que parte de una vocación profesional...
 
¿Alguien imagina esto en las oposiciones de juez o notario? Ni siquiera en las de bombero...
 
Algunos tienen un concepto pedagógico un tanto anticuado: aquel que creía en el atracón de estudiar antes del examen tomando la memoria como herramienta básica... Sólo desde ese planteamiento puedo yo entender que la gran preocupación de un opositor (y de un sindicato y de un partido y de un gobierno) sea que le digan ya la fecha del examen para saber cuando empezar a "jartarme" de estudiar de memoria...
 
Así también vamos mal... Con esos mimbres pedagógicos no se arreglan los problemas de la Educación
 
Consejero Alonso, tome usted la decisión cuando estime oportuno, pues es su responsabilidad y sólo suya... Lo antes posible, eso si...
 
Y piense que hay miles de opositores estudiando desde hace muchos meses ya, despacito y con buen ritmo... Estos convencidos de su futuro, por lo que no precisan de que le digan la fecha del examen para ponerse a estudiar... Lo único que tienen claro es que quieren ser FUNCIONARIOS Y DOCENTES...    
 
Y haga usted presión, en la medida de lo posible, para que el Gobierno de Rajoy amplíe ese 10% a otro porcentaje más beneficioso para la Educación Pública, puesto que ese es el primer interés de todos. O debiera serlo... Pídale ayuda a los sindicatos que así lo manifiestan, como ha hecho CC.OO. y otros...
 
Pero no le haga el juego a Rajoy y su Gobierno. Los maestros en los recortes en Educación, Mariano Rajoy y sus ministros Wert y Montoro, estarían encantados de que no se convocaran oposiciones en Andalucía (imagino ya los argumentos de la refriega política) y de que, así, la Educación Pública andaluza continuara en esta escalada destructiva que ya dura demasiado...
 
No olvide, por último, lo que ocurrió en 2012 con la convocatoria recurrida en el último minuto... Miles de opositores al borde del precipicio y muy frustrados (CC.OO. dixit) por la convocatoria extralimitada del Consejero De la Chica... A esos miles de opositores, la Junta de Andalucía les debe algo, ¿no? Llevan ya cuatro años sin convocar oposiciones en secundaria...
 
Miles de opositores callados están a la espera de un gesto de la Junta... No los defraude, por favor, aunque ya les digo que si lo hiciera no se frustrarían, pues son gente madura y esforzada. Y tienen claro que con unos o con otros, antes o después, lograrán su objetivo de ser funcionarios en la escuela pública. Pero esa medalla no se la podrían poner ustedes...
 
El argumento de 3.000 plazas o nada de CC.OO. es una locura suicida... 300 son pocas, pero mucho menos son 0 plazas...
 
Suerte a todos... Y temple al Consejero Alonso (¡iluminación y equilibrio!)... 
 
Y a la abuela de CC.OO. que no se preocupe por los aspirantes a docentes, que ya son mayorcitos...
 
Dejo aquí una frase del gran sabio Lao Tsé, por si les vale a algunos:
 
"Hacer grande lo pequeño y hacer de lo poco. mucho.
Hacer una gran obra empezándola pequeña.
Las tareas grandiosas deben empezar siendo pequeñas."      

 

 

 
 
 

16 octubre 2013

Opositores en contra de la oposición... Esto sí que es "absurdo"... Y Castilla-La Mancha anuncia que si habrá oposiciones 2014

Me mandan esto adjunto a un comentario a la entrada que hice hace días expresando mi opinión sobre la convocatoria 2014 (Carta abierta al Consejero de Educación D. Luciano Alonso)...

http://www.europapress.es/sociedad/educacion/noticia-interinos-andaluces-ven-absurdo-convocar-oposiciones-2014-20131015174549.HTML

Así es... Opositores obligados a presentarse a las oposiciones, si quieren seguir siendo interinos, se oponen a que la Junta convoque oposiciones... ¿Por qué?
 
Intentaré explicar mi punto de vista...

Aquí está la verdad desde hace muchos años...

Un grupo de interinos que accedieron a sus puestos de trabajo gracias a una oposición, una vez que ellos están dentro, y se benefician de los contratos de trabajo que estar en la bolsa de interinos les proporciona, no quieren que se convoquen nuevas oposiciones para que nadie más entre donde ellos ya están...

Todo ello disfrazado de justicia y solidaridad. El lobo con piel de cordero...

¿No tienen estos interinos posibilidades de sacar la plaza y convertirse por fin en funcionarios? Si las tienen, y muchas... Pero hay que estudiar de aquí al verano y eso pesa tela...

De hecho, estos interinos que lo son por haberse presentado antes a unas oposiciones, tienen ya gran parte del temario visto y aprendido (en caso contrario no habrían aprobado los exámenes), y cuentan con puntos por experiencia, además del bagaje personal tan necesario en este menester. Por todo ello, en principio tienen más posibilidades que los que no son interinos para lograr sacar la plaza en las oposiciones...
 
¿Por qué entonces no las quieren? Si logran sacar la plaza, serán funcionarios y si no la sacan seguirán siendo interinos, integrando las bolsas de trabajo de las que los llamarán en cuanto hagan falta... ¿Qué ocurre aquí entonces' Es un misterio... ¿O no?
 
En realidad, no hay más que un cierto acomodo a su situación actual, precaria por más que no lo quieran ver algunos, y una falta de visión ante lo que se les viene encima... Por ello, se niegan a que se vuelva a abrir la puerta que ya se les abrió a ellos en el pasado, esperando que su situación no cambie y no pensando ni por un momento en todos los que vienen detrás...

Así que "De lo mío, ¿qué?" y "El que venga detrás que arree"...

No es nueva esta historia. Desde que se fundó la Junta de Andalucía, los interinos han hecho todo lo posible por impedir que se convoquen oposiciones, cerrándole el paso a la gente más joven o que no lo intentó antes... Los perjuicios para la Educación Pública que esta actitud ha provocado en nuestra historia reciente son conocidos por todos, incluido el sistema transitorio...

Bueno, pues está bien. Ya sabemos que son estos opositores (lo son, puesto que tienen la obligación de opositar si quieren seguir en la bolsa y, por tanto, trabajar) los que no quieren oposiciones para ellos y para nadie más...

Opositores en contra de la oposición...
 
¿Son muchos? No lo sabemos... Su nombre es sonoro... Asociación de Docentes Interinos Pre-302 de Andalucía...  Pareciera que son todos los interinos de Andalucía... ¿Lo son? Creo que no... Incluso pareciera que son todos los andaluces... Y no lo son...

Ese es el problema de no hablar con nombre y apellido... ¿Ves? Yo soy uno sólo, no hablo por nadie... Lo hago por mi mismo y para mi... Por si alguien quiere leerme...
 
Aunque bien pensado, podría yo organizar una plataforma reivindicativa bajo el nombre de "Desheredados hijos de Eva" y defender causas mundiales pasadas, presentes y futuras... Aunque la plataforma la formara yo solo y unos cuantos amigos más... Pero no, todo esto de la  Educación Pública es mucho más serio que el movimiento de las redes sociales... O debiera serlo mucho más... Ya se sabe: "A río revuelto, ganancia de pescadores"... Y hay unos cuantos pescadores que no paran de echar la red virtual. Lo gracioso es que han terminado enredándose en ella... A ver ahora cómo salen de esa trampa... El pescador pescado... Parece una broma, pero no lo es...
 
Bueno, bueno, bueno... Opositores interinos que no quieren más oposiciones (con las suyas ya tuvieron bastante), pero que quieren seguir estando en sus bolsas de trabajo, trabajar y cobrar su sueldo legítimo... Pero esta situación, sólo para ellos... La Educación Pública es su cortijo, deben haber pensado... Y los demás no tienen derecho a optar a una plaza de funcionario...

Primero yo, luego yo y después siempre yo...

Si les parece ridícula la oferta posible por el 10% que no se presenten o que lo hagan dejando en blanco el examen como han hecho durante décadas en Andalucía (los van a seguir llamando, que no se preocupen...), pero que no taponen una salida laboral digna por la que mucha gente quiere luchar dignamente...

Opositores no interinos de toda Andalucía: aquí tenéis la verdad de este colectivo. Ahora que lo enmascaren como quieran... Pero la realidad es que quieren evitar que todos los demás (muchos más que ellos sin duda) tengan la opción de ser docentes...

Lo más gracioso de todos es que no se dan cuenta que los interinos, como colectivo, están condenados a desaparecer. Por la propia LOMCE que ellos invocan, por el nuevo sistema de acceso en ciernes (sea MIR o similar, sea del PP o del PSOE)...

Más les valiera darse cuenta de que están luchando por mantener algo que ya está herido de muerte y cambiaran de punto de vista... Como no se espabilen (ellos y todos los demás) se van a quedar sin nada de nada... Pero es más cómodo mantener la ilusión que encarar el problema y darse cuenta de la realidad...

Decepción tras decepción traen estos pocos "compañeros" a la Educación Pública...
 
Por cierto... Castilla-La Mancha anuncia que también habrá oposiciones de Secundaria... Lo anuncia el CSIF de Albacete en su Facebook...
 
Ánimo a todos los que están en lo suyo...

11 octubre 2013

Carta abierta al Consejero Luciano Alonso con motivo de las oposiciones de Secundaria 2014...

A la atención del Consejero de Educación de la Junta de Andalucía, D. Luciano Alonso.

 
 
Escribo esto en el espacio personal de mi blog con la esperanza de que usted lo lea y tome en consideración alguna de mis reflexiones. Ojalá todas...
 
Me preocupa la Educación Pública andaluza como al primero, pues soy profesor vocacional y funcionario con experiencia a mis espaldas. Experiencia suficiente como para saber ya que lo único importante, en realidad, son los alumnos. Y que todo lo que los políticos del ramo y los docentes hacemos sólo tiene sentido por ellos y por lo que la esperanza de su progreso y mejora como individuos integrantes de la sociedad significa... 
 
Aunque también se, esto lo da la experiencia y los años, que conducir el carro donde viajan tantos miles de alumnos (y sus familias, en realidad) no es fácil, y que, además de estar atento y vigilante para que ningún niño se caiga del vehículo que los conduce hacia su futuro, hay que ser listo para evitar los obstáculos que en el camino hay. No le voy a decir yo, que no entiendo de los usos de la política nada de nada, cuáles son los obstáculos que usted se está encontrando en su recorrido y cómo salvarlos... Ahí me daría usted sin duda lecciones valiosísimas a mi.
 
Pero si creo que puedo, y debo, trasladarle mi experiencia sobre un sector que conozco muy bien y por el que he pasado por todas sus posibles facetas a lo largo de muchos años. Se trata del mundo de las oposiciones. Evidentemente, fui opositor hasta hacerme funcionario. Y ahora vuelco, en otros compañeros que quieren conseguir lo que yo antes logré, todo aquello que durante esos largos años de estudio aprendí.
 
Sobre su cabeza y la de la Consejería (es la misma, ¿no?) sobrevuelan nubes, sino negras, seguro que grises. Algunas son grises plateadas, pero también las hay de un intenso gris plomizo. Todas quieren influir en usted acerca de la decisión de convocar o no oposiciones de Secundaria en Andalucía. Me refiero a los legítimos representantes sindicales (ponga usted aquí todas las siglas que estime oportuno). Y, también, a los representantes con legítimo pseudónimo de algunas plataformas de nombre grandilocuente, que, a pesar de ser realmente pocas las nueces que la componen, si han demostrado la habilidad de hacer cierto ruido.
 
Hace usted muy bien en escucharles a todos. eso demuestra su talente democrático y su espíritu conciliador. Y no se puede ser máximo responsable de la Educación, la Cultura y el Deporte en Andalucía sin poner encima de la mesa la educación que se evidencia al tener en cuenta la opinión y las circunstancias de los demás, ni las reglas justas que hacen de lo deportivo algo más que un simple juego, ni la cultura democrática de decidir teniendo en cuenta al otro... O a los otros.
 
Y es que éste es el asunto que yo quiero hacerle llegar. Son muchos y muy distintos los otros. No son uno sólo, ni su deseo es único. Por eso yo quiero hablarle hoy, señor Alonso, de un colectivo que apenas suena, que nunca va a ver usted en la calle haciendo ruido por una causa que favorezca a su gobierno y, al día siguiente, por otra que lo perjudique. Pero, aunque no suene, el colectivo existe y es numeroso... Me refiero al integrado por los que sueñan con ser docentes y formar parte de la Educación Pública andaluza desde su mesa de estudio, desde las bibliotecas de sus pueblos, desde las aulas donde reciben la formación que precisan para enfrentarse a los duros exámenes de las oposiciones.
 
El duro mundo del aspirante a funcionario forja el carácter de quien se entrega a él con ilusión y vocación, y fortalece a quien comprende que lo que él desea, lo desean también los demás... Y que eso es lo justo. ¿Hay algo más democrático que entender que todos tenemos derecho a ocupar un puesto en la Administración pública andaluza? ¿No debe ser sabido por todos que los principios sobre los que se levanta el funcionariado (desde el Código Napoleónico) son los de igualdad, mérito y capacidad?
 
Por eso le pido, señor Alonso, que tenga en cuenta a los miles y miles de opositores silenciosos que se forman (con ayuda o sin ella, eso no es determinante) con la esperanza de poder demostrar sus conocimientos en justa lucha.
 
Desde hace días se viene oyendo los argumentos (¡qué remedio, pues no puede uno desenchufarse...!) que se esgrimen respecto a la conveniencia o no de convocar oposiciones de Secundaria en Andalucía. Me permito, ahora, exponerle aquí una serie más de ellos con los que, no tengo duda alguna, podrán identificarse la inmensa mayoría de esos miles de opositores que no quieren hacer política con lo que sólo debe ser su profesión: la docencia.
 
La experiencia que muchos de los opositores tuvieron en 2012, con los cambios de temario, el compromiso sobre la celebración de oposiciones hecho públicamente por el, en su día, Consejero De la Chica, la convocatoria en equilibrio y, finalmente, el mazazo del recurso ante el Tribunal Constitucional por parte del Gobierno de Rajoy, puedo decirle sin temor a equivocarme que resulto casi traumática. Pesa como una pesada losa en la mente de muchos de los opositores que conozco, que se enfrentan a todo este proceso con ilusión, pero también con preocupación y miedo. A eso debemos añadir la desilusión de la misma convocatoria anulada por la Consejera Mar Moreno y la devolución de las tasas pagadas que permitieron integrar el 10% de 2012 en las oposiciones de Primaria de 2013.
 
Por esa misma razón, la Junta debiera convocar oposiciones de Secundaria, pues desde 2010 no lo hace y hay miles de licenciados que nunca han tenido la oportunidad de poder presentarse ni de optar, por lo tanto, al desempeño de la docencia en la Educación Pública. Muchos de ellos siguen preparándose desde entonces, esperando la próxima convocatoria de 2014. ¿Otra vez van a recibir un varapalo? Confío en que no sea así.
 
Me precio de tener un grupo de opositores serios y esforzados, que no se dejan vencer por el desánimo ni por los rumores. Tiene claro que su objetivo es formar parte de la Educación Pública andaluza y saben que el camino es prepararse, formarse y dar la talla el día del examen. No quieren prebendas ni privilegios. Sólo quieren tener la oportunidad de demostrar sus conocimientos, su formación, y todo ello en justa e igualitaria pugna (capacidad, mérito e igualdad).
 
Pero soy consciente de que no todo el mundo es igual. Hay también gente que no está preparada para las dificultades o que no quiere sobreponerse a ellas. Y que no quiere la igualdad en el proceso.
 
Yo empecé a opositar a mediados de los 90 y, entonces, nadie ponía en duda que todos los años la Junta de Andalucía ofertaría empleo público. Todos sabíamos que las plazas eran las que eran (hoy se considerarían poquísimas), pero el opositor aceptaba esa dificultad como parte del proceso al que libremente decidía enfrentarse. Salían pocas y de pocas especialidades. Recuerdo mi primera vez, en 1996, cuando todos pelamos por las 35 plazas que habían salido de mi especialidad, Geografía e Historia. Y las 45 plazas de 1998. Y las también escasas de siguientes convocatorias o del resto de espacialidades. Costaba Dios y ayuda meter la cabeza, pero el proceso te hacía fuerte y esforzado. Entendías que no era gratis conseguir el privilegio de tener un empleo fijo y poder ejercer tu vocación de por vida. Y todo esto en el escenario de la crisis de los años 90, con un 25% de desempleo...
 
Luego, cuando ya por fin conseguías ponerte delante de los alumnos, el carácter fortalecido a lo largo de los años de opositor te ayudaba a capear las dificultades de la profesión. Porque, podemos decirlo, la profesión es apasionante, pero difícil. Ser docente no es cualquier cosa y aguantar el tirón delante de 30 adolescentes precisa de cierto carácter y habilidades.
 
Por todo esto, señor Alonso, no entiendo que tanta gente (y toda tan lista y comprometida) se lleve las manos a la cabeza por el número de plazas que la Junta podrá ofertar debido a las restricciones del 10% impuestas por el Gobierno de Rajoy. Son pocas, nadie lo duda, pero menos da una piedra...
 
Hay quien precisa de una alfombra roja, lluvia de pétalos y fanfarrias a cada lado para presentarse a las oposiciones. Cualquier otra realidad les es tremendamente insoportable. ¡Qué corazón más chico!, permítame que diga esto... ¿Cómo podrán pedirle luego a sus alumnos que se esfuercen por mejorar y aprender si ellos no están dispuestos a hacerlo? Quieren unas oposiciones hechas a su medida... Como ya las hubo durante el sistema transitorio que puso en marcha la LOE para, siguiendo las indicaciones de la UE, convertir a los miles de interinos en funcionarios, aunque fuera con la ayuda de la alfombra roja  Bueno, eso ya pasó... Casi todos los interinos "pata negra" (así se les llamaba, ¿recuerda?) ahora son funcionarios. ¿Vamos a volver otra vez a esa situación de inestabilidad y de flagrante injusticia para la gente más joven que quiere ser docente?
 
En mi grupo tengo opositores de diverso tipo: gente más mayor que, tras varios intentos en convocatorias pasadas y muy buenos resultados (muchos de ellos con notas sobresalientes que les permiten hoy trabajar como interinos), lo que quieren es, de una santa vez, dar el salto al funcionariado; también los tengo jóvenes recién licenciados o casi, llenos de ilusión y dispuestos a darlo todo sin pedir nada a cambio; tengo a madres esforzadas que dejan a sus hijos con las abuelas para asistir a clase y a opositores con trabajos pesados y precarios pero que quieren darle sentido a sus estudios universitarios y progresar en la vida profesionalmente... En fin, mucha gente y muy diversa, pero con algo en común: su tesón.
 
Son conscientes de que deben prepararse, pues, sin duda usted lo sabrá, nuestra especialidad se nutre de tres titulaciones distintas (Historia, Geografía e Historia del Arte), cuando ellos sólo poseen una. Las otras dos hay que preparárselas... Por eso, unas oposiciones como las nuestras no se preparan en 6 meses, ni en un curso de 9 meses... Es una labor más grande, que precisa de más tiempo y de un mayor esfuerzo y sacrificio. El otro día pude leer un argumento que se aducía, desde una organización sindical, como justificación de que el PP de Murcia, finalmente, no convocaría oposiciones en 2014: el argumento era que, así, los opositores podrían seguir con sus "proyectos de vida" en vez de tener que estudiar para unas oposiciones con tan pocas plazas.
 
El proyecto de vida de los miles y miles de opositores que llenan las academias y los despachos o aulas de los preparadores, las bibliotecas o las mesas de estudio de sus casas no es otro que encontrar un trabajo digno para el que se han estado formando en la universidad durante varios años. Aceptando, por supuesto, que esa meta hay que ganársela en justa lid.
 
Por todo ello, señor Alonso, confío en que a la hora de tomar la decisión, no olvide que, además de los que suenan mucho, hay otros que no lo hacen por una sencilla razón: están estudiando, confiando de verdad en que podrán hacer realidad su objetivo de convertirse en funcionarios y llevar esa alegría a sus vidas y las de sus familias.
 
Tome la decisión que estime conveniente, la que usted crea que impulsa más el progreso de la Educación Pública andaluza... Aquella que revierta en favor de la petición que ayer mismo hizo la Presidenta Susana Díaz al Presidente Rajoy en referencia a un Plan de Empleo estratégico para Andalucía. No tendría mucho sentido que se pidiera un Plan de Empleo al Gobierno central cuando el autonómico desaprovecha la oportunidad de incrementar la plantilla docente de la Educación Pública que, por otra parte, nuestra Presidenta quiere blindar...
 
Todos los docentes sabemos como beneficia al desempeño de un centro educativo que su plantilla sea estable. Todos sabemos también que la función pública construye el Estado, en este caso nuestra Autonomía. Todos sabemos también que la convocatoria de oposiciones, ofertar el empleo público disponible, no es una gracia concedida por el gobernante ni una petición hecha por particulares o colectivos, sino que es un derecho reconocido por la Constitución. Ser funcionario es un derecho que reconoce nuestra ley más importante.
 
Tome en consideración estos argumentos si estima que son válidos. Tenga en cuenta a los miles de opositores callados que sólo esperan la oportunidad de poder demostrar su mérito y su capacidad en igualdad de oportunidades. Recuerde que también existen los otros... Y que estos otros son muchos. Yo diría que muchísimos más que un puñado de nueces ruidosas. 
 
Muchas gracias por su tiempo, si llega a leer esto que le escribo.
 
Jesús Molina, funcionario y preparador de oposiciones en P&A    
 
  
 
 
 
 
  

09 octubre 2013

El mundo al revés: ANPE 1, CC.OO 0...

Entrada brevísima que tengo que salir ya de este despacho al que estoy encadenado, por Dios...
 
Por favor, necesito que alguien me explique cómo es posible que el sindicato ANPE (más bien conservador por muy independiente que se proclame) aprieta y aprieta al gobierno de Asturias para que convoque oposiciones y le hace las cuentas y todo para decir que en Historia deben salir unas 50 plazas, mientras que en Murcia el sindicato CC.OO. (uno de los adalides de la Educación Pública y su defensa) justifica y jalea al gobierno de Murcia en su decisión de no convocar oposiciones para que los opositores puedan seguir con sus ¿otros? "proyectos de vida"...
 
El mundo al revés...
 
Si no fuera un síntoma más de que en este país toda la podredumbre está saliendo a la luz, sería para reír... o para llorar... o para apagar la luz y no salir nunca más a la calle...
 
ANPE pidiendo que Asturias se salte el 10% anual y lo convierta en 30% al sumar los tres últimos 10% de los tres últimos años, desafiando así al Ministerio de Hacienda... Mientras CC.OO, aplaude a Murcia y su decidida poda de empleados públicos...
 
 
¿Cuál será el siguiente episodio de surrealismo que veremos al respecto? Porque lo habrá...   
 
 

ASTURIAS 1, MURCIA 0... La incoherencia de CC.OO.

¡Las cabezas no están buenas! Pero ya no es esto motivo de broma, sino todo lo contrario...
 
Ayer tuvimos una buena noticia y una mala... Asturias anuncia su compromiso de convocar oposiciones de Secundaria y Murcia todo lo contrario... Esta es la casa de tócame Roque...
 
En principio entiendo la jugada que hay detrás de todo ello, por otra parte coherente con la ideología política de los distintos partidos que gobiernan en cada Autonomía...

Se supone que un gobierno de izquierdas debe impulsar en la medida de lo posible (lo que le permita la ley) el empleo público y el funcionariado... Son los pilares de la Educación Pública... Y todos estamos cansados de escuchar a los gobernantes del PSOE e IU defender a ultranza la Educación Pública... Es lo suyo... Para eso les votan sus votantes... En esto el gobierno de Asturias está siendo coherente con su ideología... E inteligente de cara a las próximas elecciones. La gente no olvida y hay miles y miles de personas que ven en las oposiciones un futuro digno que merece la pena lucharlo...
 
En cambio, los gobiernos de derecha tienen otros planes muy distintos... Lo sabemos todos y ellos no lo esconden. En todo caso, lo disimulan un poco, pues les aflora cierto sentimiento culposo por la tropelía que están haciendo con la Educación Pública. Pero siguen en su recorrido. Y son coherentes con su ideología. Nadie lo discute...
 
Por eso, que el gobierno del PP de Murcia no convoque oposiciones no me extraña y que el gobierno de PSOE e IU de Asturias si lo haga tampoco... Por ahí vamos bien, pues es conveniente que SE VAYAN CAYENDO LAS CARETAS Y SE LES VEA LA CARA A CADA UNO DE ELLOS...
 
Lo cómico, lo extraño, lo ridículo (o lo trágico, según se mire) es que el gobierno de Murcia haya encontrado apoyo en los sindicatos UGT y CC.OO., entre otros, para no convocar oposiciones.... Digo yo que se supone que estos sindicatos están para defender lo público y el empleo de calidad y estable. Es decir, que los trabajadores públicos se consoliden como funcionarios. El argumento aducido para dar su apoyo a la decisión del PP es el número de plazas: concretamente 47 en Murcia... 
 
El número de plazas no debe nunca ser motivo, pues las oposiciones se convocan no por la necesidad o conveniencia de los opositores (interinos o no), los sindicatos o el propio gobierno de turno, sino por pura necesidad del sistema y por coherencia con lo que dice al respecto la Constitución...
 
Convocar el empleo público disponible (el que se pueda, poco o mucho) no debiera ser una decisión de los gobiernos, y mucho menos de los sindicatos o de cualquier otro grupo de presión surgido espontáneamente de la tierra, sino una obligación constitucional... Es un derecho de los ciudadanos poder optar a los puestos públicos y formar parte así de la administración pública... De este modo, los ciudadanos, gracias a su esfuerzo, su mérito y su capacidad, contribuyen con su trabajo a la construcción del Estado... Así que, la función pública, no debiera ser el "coto privado de caza" de ningún gobierno, sindicato o grupo de presión...
 
Pero, por desgracia, a menudo se hace de esto el cortijo de según que grupos... Para muestra basta un botón...
 
Ayer me quedé a cuadros cuando leí el argumento esgrimido por CC.OO. Murcia para apoyar y justificar la decisión del gobierno del PP de Murcia de no convocar empleo público, es decir, oposiciones... Este "lindo" argumento, que pasará a los anales de la inteligencia es el que sigue:
 
Por ello, la Federación de Enseñanza de CCOO se congratula de esta decisión, que evitará la incertidumbre hasta el último momento de miles de personas y el tener que sacrificar sus proyectos de vida por unas oposiciones paupérrimas.
 
 
Hagamos entre todo un ejercicio de lectura comprensiva del texto...
 
CC.OO. se congratula de la decisión del PP... Vaya, pensaba que este sindicato tenía el objetivo de denunciar lo que el PP estaba haciendo con la Educación Pública, incluido el despido de interinos, la precariedad laboral y la restricción de plazas en las Ofertas de Empleo Público... UNA CARETA SE ACABA DE CAER...
 
Seguimos... Evitará la incertidumbre hasta el último momento de miles de personas... Vaya, de nuevo... Les preocupa la incertidumbre pero no la decepción de miles de personas... Su obligación como sindicato de izquierdas es presionar al gobierno de derechas del PP para que saque las plazas y para que presione a sus jefes de Madrid y les permita ampliar la tasa de reposición, y no actuar de mete prisas para que el gobierno del PP anuncie que una vez más no ofertará empleo público... Este mundo está loco si la gente ya no puede vivir con la incertidumbre... ¿Hay algo más grande que la incertidumbre de no saber si vamos a seguir vivos mañana? ¿Cómo lucha ante esa incertidumbre vital CC.OO de Murcia? OTRA CARETA QUE SE ACABA DE CAER AL SUELO...
 
Tener que sacrificar sus proyectos de vida... Esto tiene guasa... Pero, ¿hay otro proyecto de vida más importante para uno que quiera ser docente que sacarse las oposiciones? ¿A qué proyecto de vida se refiere CC.OO Murcia? ¿A seguir con la rutina del gimnasio? ¿A hacerse la depilación láser en las ingles? A mi se me escapa ya todo, la verdad... Se olvida CC.OO Murcia del proyecto de vida interrumpido de miles de opositores que desde 2010 están a la espera de una vuelta a la regularidad de las OEP, de una vuelta a la normalidad del derecho efectivo de poder optar al empleo público disponible.... El empleo publico no es del gobierno, ni de CC.OO... ¡Es de los ciudadanos! Se olvida, y no desinteresadamente el sindicato (y los demás sindicatos y el propio gobierno del PP de Murcia) de cuál es su obligación con los ciudadanos y con la Educación Pública. Y, finalmente, se olvidan todos de los miles de aspirantes en paro que ven en las oposiciones una salida laboral digna... Esforzada pero digna... Miles de personas que ven como CC.OO. ha impedido que sigan con su proyecto de vida. Si, ese proyecto de ser profesor. ¿Le parece poco proyecto a CC.OO. Murcia?
 
ESTA CARETA QUE SE ACABA DE CAER HA HECHO MUCHO RUIDO Y HA DEJADO A LA VISTA UN ROSTRO MUY FEO...
 
Y lo de número de plazas, 47... Paupérrimas... ¡Qué se lo digan a las 47 familias a las que se les ha negado con esta decisión la estabilidad laboral de por vida! ¿Son paupérrimas las 10 plazas de mantenimiento que oferta un ayuntamiento y se presentan 5.000 personas, por ejemplo? De seguir por ese camino, no se van a poder convocar oposiciones nunca más, por paupérrimas...  Pero ellos se lo guisan y ellos se lo comen. Ellos deciden... Algo sacarán a cambio de este apoyo explícito y entusiasta al PP de Murcia. Y algo tendrán que pagar a cambio, pues el descontento por este apoyo no es pequeño... Por eso cada vez convencen a menos gente, pues, como se dice en mi casa, "el saber está muy repartido"... MENUDA CARETA SE HA CAÍDO...
 
En definitiva, ¿no debiera un sindicato de izquierdas criticar al Gobierno del PP de Murcia que, con su decisión, apoya los recortes en Educación del Gobierno nacional? Este país se ha vuelto loco... CC.OO. justificando que el PP no convoque oposiciones para que los opositores puedan seguir con su proyecto de vida que, según parece, es cualquier cosa excepto sacarse la plaza y consolidar su empleo...
 
¡Viva la coherencia!
 
Ahora falta Andalucía y ver si el consejero Alonso se deja convencer por unos y otros o hace lo que debe. Ya anunció el otro día en la Cadena Ser que se reuniría con los sindicatos para tomar la decisión más apropiada... Él sabrá... O el PSOE sabrá... Pero si algo le debe el PSOE de Andalucía a los opositores de esta comunidad son unas oposiciones de Secundaria, pues conviene no olvidar que las abortadas del 2012 lo fueron por la utilización electoral que hicieron de ellas sus dirigentes, convocando por encima de lo que la ley permitía y sin pensar en las consecuencias a las que arrastrarían a los opositores... Desde las últimas de 2010, la Junta no convoca empleo público en Secundaria, aunque SI PUEDE HACERLO (escasamente, pero puede), como así lo hacen otras comunidades...
 
A ver en qué consiste ese "blindaje de la Educación Pública" de la que ha hablado la Presidenta de la Junta, Susana Díaz... En este caso también estamos a la espera para ver si hay o no hay caretas...   

08 octubre 2013

Primer anuncio oficial de convocatoria de oposiciones de Secundaria...

Entrada telegráfica, que tiene uno mucho trabajo con tantos cursos y opositores...
 
Ayer se hizo público el compromiso de convocar oposiciones de Secundaria por parte de la Consejería de Educación de Asturias... Así lo referencia el sindicato docente Anpe Asturias en su web:
 
 
Todavía es pronto para saber los detalles, pero es una buena noticia para todos los opositores y para la Educación Pública en general... La calidad de la Educación pasa por el incremento y la consolidación de las plantillas de funcionarios, y eso sólo se consigue a través de las oposiciones. En breve iremos sabiendo del resto de Comunidades...
 
Por otra parte, los responsables de la Consejería de Educación de Andalucía, en palabras del consejero Alonso a la Cadena Ser, se van a reunir con los sindicatos representativos para acordar la conveniencia y las características de nuestra convocatoria... Es de esperar que la senda abierta por el gobierno asturiano sea también recorrida por otros gobiernos autonómicos, sobre todo aquellos en los que gobierna el mismo partido (en este caso PSOE-IU, como en Andalucía).
 
Una última cosa... Recibo muchas preguntas sobre la tasa de reposición del 10%... Esa es la que hay de momento, igual que era esa la que había el año pasado por estas fechas... No obstante, yo no cierro la puerta a la posibilidad de que, finalmente, la tasa del 10%, permitida por el Ministerio de Hacienda en la semana en que nuestro Presupuesto General del Estado estaba siendo examinado con lupa por los observadores europeos, aumente de forma justificada, aduciendo para ello algún motivo similar al aducido con las oposiciones de Primaria 2013. El límite del 10% es fijo desde que se aprobó a finales del 2011, pero la realidad experimentada nos dice que, si quieren, se lo saltan...
 
No me olvido de la petición de María Dolores de Cospedal en este sentido... Y ella manda algo... Lo mismo no es sumar el 10% del 2012 al del 2013, sino sumar el 10% de reposición a otro tanto de consolidación de empleo o a otro porcentaje posterior... ¿Quién lo sabe aún?
 
Bueno, pues ya está... Confío en que la noticia sea bien digerida en su justa medida y aliente a los bien encaminados en esta dura batalla en la que, antes de enfrentarse a Goliat (el tribunal), debe David saltar mil y un obstáculos y pelear con fantasmas de todo tipo... Ni siquiera el relato bíblico es el que era. Este es el signo de nuestros tiempos...
 
Sigo con mi trabajo que esta tarde tengo el primero de mis cursos monográficos: Planificación y motivación. Técnicas para el opositor... En esta ocasión es un curso que hemos regalado a los opositores nuevos matriculados en septiembre. Les va a venir bien una dosis extra de realidad y algunas indicaciones expertas sobre qué es o debe ser un opositor que se tome en serio a si mismo y a lo que hace...
 
La de esta tarde es la primera edición (8 de octubre de 2013), aunque hay otra más prevista para el 22 de octubre de 2014.
 
Ya dedicaré una entrada a este curso y su resultado en la serie Diario de un preparador de oposiciones...
 
Buen día... o lo que queda de él.

04 octubre 2013

Autoevaluación de las primeras clases. Me pongo un 7'5...

Querido diario:

Ya he empezado las clases del mes de octubre... Y en la primera de ellas termino los temas introductorios (1, 2, 20, 21 y 55). Se me han hecho un poco largos, la verdad... Pero bueno, son temas importantes que recogen muchos conceptos generales de la Geografía, la Historia y la Historia del arte, imprescindibles para llevar bien el temario y para tener una base que te permita abordar con seriedad según qué prácticas...

Me voy a autoevaluar un poco (el famoso "por mi culpa, por mi culpa, por mi gran culpa..."). Esto de autoevaluarse es un poco masoquista, la verdad, pero viene bien, pues te ayuda a mejorar... Y, ¿quién no quiere ser cada vez mejor en lo que hace? Yo si, desde luego...

La primera clase de septiembre estuvo mona, la verdad... Con su presentación de bienvenida y todo eso que se supone que debe uno de hacer más por educación que por cualquier otra cosa... Empezar el curso así me gusta... Recordemos el video de presentación...

 
Sobre la música, mis palabras y comentarios, que no están incluidos en el video, obviamente...
 
Luego, ya nos pusimos a trabajar con el tema 1. La concepción del espacio geográfico. Corrientes actuales del pensamiento geográfico.
 
 
Y, como siempre, lo hicimos a través de las presentaciones que he ido elaborando para este curso 2013-2014... Como las prácticas están insertadas a lo largo del desarrollo del tema, podemos ir avanzando con la explicación del mismo y hacer breves comentarios sobre algunas, parándonos en las más importantes que se resuelven en clase... Las prácticas más importantes de este tema son textos de pensamiento geográfico y algún mapa mental (se han entregado, junto al tema 1, un total de 27 documentos, y uno de ellos resuelto al completo: un comentario de texto geografico). Aquí van algunas diapositivas de la presentación del tema 1...
 
 
 
 
 
 


El tema 2 lleva por título: Metodología del trabajo geográfico. Técnicas de trabajo.

 
Este tema 2 incluye 44 documentos para prácticas (textos, mapas, gráficos, etc.), más varios dosieres específicos para prácticas de Geografía: uno para trabajar la escala, otro para las proyecciones geodésicas, un tercero para los mapas de isoperceptas y el último para trabajar el mapa topográfico... Aquí van algunas diapositivas de la presentación de este tema 2...
 
 
 
 
 
 
 
 
Esto fue, más o menos, la primera sesión del curso... No estuvo mal... Es cierto que estos temas de introducción son un poco áridos de comprender, por lo que precisan de más explicación por mi parte... Por eso me volqué en la explicación de sus conceptos y argumentos... Confío en que haya sido de utilidad para los opositores, que creo que si...
 
En la sesión 2 se trabajaron los dos temas de introducción de Historia: el 20 y el 21...
 
El tema 20 se titula El conocimiento histórico. Tiempo histórico y categorías temporales. El historiador y las fuentes. Explicación y comprensión en la Historia...
 

 
Este tema se acompaña de 17 textos identificados que ilustran las distintas concepciones de las corrientes historiográficas. Y se añadió uno más, sin identificar, para que los opositores lo trabajaran en casa... Aquí van unas cuantas diapositivas...
 
 
  
Y, para terminar la introducción de Historia, el tema 21. Grandes líneas de investigación histórica en los siglos XIX y XX.
  
 
Este tema 21 va acompañado de 43 textos historiográficos que ayudan a comprender los argumentos del tema (se insertan a lo largo del mismo) y 1 texto más resuelto por mi íntegramente (un texto interesantísimo del gran Hobsbawm). Además, se entregaron 5 textos más sin identificar para que los opositores los trabajaran en casa (corregidos en la próxima clase). Aquí van algunas diapositivas de la presentación...
 
 
 
 
  

Y así terminamos septiembre...
 
En la primera clase de octubre, la de esta semana, hemos trabajado textos y mapas que quedaban pendientes de esos temas de septiembre y hemos seguido avanzando con el tema 55, el tema de introducción a la Historia del arte, cuyo título es: Teoría y función del arte. Análisis e interpretación de la obra de arte.
 
  
Este tema 55 lleva adjuntos 50 documentos (textos e imágenes de arte) que nos permiten comprender mejor y más fácilmente el tema. Además, se entrega una práctica resuelta por mi, concretamente un comentario conjunto de 5 obras de arte. Aquí van algunas diapositivas de la presentación...
 

 
 
 
 
 
Bueno, pues ahí quedo la cosa... El tema 22 queda para la próxima sesión y se dará junto con el 23...
 
Voy un pelín retrasado respecto a la programación inicial, pero considero que estos temas de introducción deben ser bien explicados y eso me ha llevado lo suyo... A partir de la próxima sesión volcaré el tiempo en el trabajo con prácticas, pues ya no es preciso explicar tanto los temas (se explican, pero en menos tiempo...).
 
Valoración final: Bien, pero debo mejorar... Me pongo un 7'5... Tengo que ajustarme al tiempo y interactuar más con los opositores (¡¡¡Tengo que hacerles más preguntas!!!)... Bueno, pues a seguir mejorando...
 
Ahora a almorzar y, dentro de un rato, a clase!!!!